一百种孩子有一百种语言

转眼间，一个学期即将过去了，作为一个新教师，在刚进入幼儿园的那一刻，带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面，听见几十声老师好的同时，我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜欢这种感觉的，这份当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的时候，我希望我的宝贝们会喜欢；当我教授各种知识技能的时候，我希望我的宝贝们能快乐的学到本领；当我不厌烦的反复各种安全注意事项的时候，我希望我的宝贝们能健健康康安安全全的成长。我喜欢看见宝贝们天真灿烂的小脸，我喜欢他

刚刚读《幼儿园教育的50个细节》这本书，读完第一篇对你最棒的质疑后引发我深深地思考，文中字字讲的就如我生活中的实例，分析的非常到位，引发我的思考。从教三年来，你真棒，太棒了，真好等词语反复出现在耳边。我们无疑想表达的是对幼儿的认可赞赏，可是这些词运用后实际效果到底如何也值得我们深深的思考。我们认可推崇赏识教育，但是这种缺乏针对性地评价虽然用的是肯定词汇可效果却是否定的。当然并不意味着我们要摒弃这些词语的运用，而是要结合实际情况给予恰当有效的鼓励。那日上美术课，率先完成的小朋友拿着作品跑到跟前给我看，我看了

上课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。突然，志远小朋友站起来对我说：老师，我要小便。我一看他着急的样子，马上说：好吧，请快去快回。可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。 一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄

前段时间，孩子们开始背着书包来上幼儿园了，刚开始，孩子们会按照老师的嘱咐，书包里只放和学习相关的书籍和文具。就在上周的一天中午，我发现一群男生围坐在一起，探讨着什么，一时的好奇心，我走近了他们，原来他们在探讨一个类似变形金刚的玩具。我说这是谁带来的玩具呀，一个孩子说：这是小辉辉带来的，又听到另一个孩子说，老师，辉辉的书包里还有好多玩具呢。我很好奇，很多是多少？于是经过辉辉的同意，我打开了他的书吧，眼见为实，我的天哪一书包的玩具，我突然想起前一天的放学晚上，辉辉还没人来接，他背着他大大的书吧，我还笑着说，辉

集体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我遇到了很多困惑。经过这段时间幼教中心的教研组长沙龙、各园的常规调研及研讨等一系列活动后，我回过头来重新审视我组的集体备课现状，发现存在很多问题。 问题一：存在一言堂现象。 在集体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自己的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧，在一定程度上制约了集体备课的有效开展。 问题二：忽视幼儿的主体地位。 在集体备课中，立足点

幼儿园的一日生活是由一个个活动、一个个环节贯穿起来的。 孩子们从一个个环节的过度过程中，我们老师的安排，时时影响孩子过度环节的品质。这几天，我尝试以游戏方式来过度，让孩子觉得平安而有意义。 在午睡前，平时都是大家放好小椅子，逐个进入盥洗室，小便洗手、换鞋上床。由于一下子涌入盥洗室，会造成人多拥挤，我们有时会分男生、女生；有时会老师点名进入等等很多方式，但都出现了同一个问题：没叫到的孩子等待时间过长，让他们在小椅子上无所事事，有时觉得没有点到就是不乖的孩子，有些茫然。 这几天，我想，有没有一个有趣又有序的过

寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 幼儿活动中有一节关于秋游的活动，内容是和孩子们制定秋游计划，讨论有关秋游的细节问题，为了让孩子们感兴趣，我便告诉孩子们定在星期三上午的时候去秋游，因此活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的注意事项。可是我很明白，出于各种原因考虑，我们是没有办法真正去秋游的，所以在活动过后，我也就没再把这件事情放在心上。 星期三上午入园后，我让孩子们自由画图，有个孩子来向我告状：老师，璇璇没有背课本来。璇璇是个特别讨人喜欢的女孩，做事情也特别认真，今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时，她正嘟着嘴

到了中班以后，可以明显发现孩子的语言表达能力较小班有了非常大的进步。小班的时候他们可能更多的用肢体动作解决孩子间的矛盾和争执。但是到了中班，他们在语言上表现出了能说会道的一面，平时总能听见他们与同伴间唧唧喳喳的说个不停。老师在欣慰孩子语言上快速发展的同时，也发现孩子说脏话的频率较以前高了很多。孩子由于自身的年龄特点，他们的模仿能力是很强的，孩子说脏话很多程度上来说也是从同伴、成人那里模仿而来的。班里有一个孩子会说脏话的孩子，必然会有其他的孩子跟学，久而久之他们便以骂人做为攻击同伴的武器。在与孩子们的接触中

今天中午我们在园长办公室召开了本学期第一次的培训班班主任会议，此次培训班还和上学期一样分为五个层次，分别为：扎根班、拔节班、抽穗班、开花班、孕果班，另外再加上一个戚家山班。考虑到实际情况，班主任有所变动，扎根班的班主任变为鲍良虹，抽穗班的班主任变为田智敏，而刘珍则担负起了戚家山班的班主任。 我们每个班主任都针对自己培训班的实际情况提出了本学期的培训重点，虽然大家的侧重点不同，但是总体的方向基本相似。 基本功是基础，弹唱是弱项，需要稳抓稳打；写作能力需提高，从教养笔记入手，逐渐过渡到案例、论文；教学能力尤为