更新时间:2014-06-22 14:36:10
《反思集体备课中存在的问题》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
集体备课是每周的必修活动,由于经验不足等原因,在具体实践中我遇到了很多困惑。经过这段时间幼教中心的教研组长沙龙、各园的常规调研及研讨等一系列活动后,我回过头来重新审视我组的集体备课现状,发现存在很多问题。集体活动的音乐已经响起,像往常一样,我在孩子们中间走了一圈,看看我的孩子们是不是都回到了活动室。当我走到媛媛那一桌时,我看到周围的地上零零碎碎的掉了些面纸。我当即询问是谁把纸扔在地上的,一旁的欣怡说是超超扔的。超超自知犯了错,一边捡起地上的碎纸一边检举说,凡凡也有、乐乐也有。这时,小颖说是媛媛带来发给小朋友们的。我转而问媛媛是不是,媛媛点了点头默认了。接着,我问媛媛带面纸来做什么用的,媛媛理直气壮地说是奶奶给她擦鼻涕的。我又问,那你现在是用来擦鼻涕的吗?媛媛低下了头,没有回答。可见,奶奶的本意是让媛媛用面
由于现在幼儿园实行的是小班化的教学,所以我们的教学活动总是要分2天的时间完成。昨天和今天我在上科学《能干的小嘴巴》时觉得我们的孩子真的很厉害,能知道各种食物的味道,但是对于味道的尝试却缺乏尝试的心理。 在教学时,我拿出了酸酸的醋来,孩子们看了看,有的说是酱油,有的说的苹果汁,有的说饮料、、、、我没有说对也没说不对,就说那我们就用自己能干的小嘴巴来尝一尝吧!不少孩子举起自己手中的杯子要我手中的醋了,可是当我分到一半的时候,(有几个先分到的孩子已等不及喝了)嘴里喊着酸啊,是醋!就有一些孩子把自己的杯子偷偷地放
啊呜啊呜 时间:2013年4月9日晨间接待时间 地点:河上幼儿园小四班教室内 人物:小伙、涛涛 撰写者:华倩 背景:又是一天新的到来,孩子们或许依旧赖在自己的小被窝里。每天我们小四班的小朋友到幼儿园都不是特别早。八点是我们的户外活动时间,八点之前则是晨间接待时间。一般我在晨间接待时间内组织幼儿进行室内的活动,比如看书、玩桌面玩具等相对比较容易整理的游戏,等班内幼儿到园较多时就带领孩子到户外游戏。 事情经过: 小伙和涛涛最早来幼儿园。 宝贝们早上好!你们喝好水后就先看会书吧!我组织孩子们在教室里看书。小伙第
玩水对小班的孩子们来说是非常感兴趣的事,他们常常在洗手的时候偷偷地玩水,也经常会玩的忘乎所以,把衣服或袖子弄湿。今天上午做操后,孩子们和往常一样接了水坐在小椅子上喝水。这时,浩浩不小心将水洒在桌子上和地上,于是他就用食指蘸了水在桌子上画着玩。画着画着,别的孩子看见了,都用手指蘸着水在桌子上画起来,有圆形,苹果,西瓜,太阳等,看着大家玩得高兴的样子,我突然感觉这是一次很好的教育契机。孩子们可以在地上自由自在、不受纸张的限制自由作画。于是,我对孩子们说:今天,我们用水来画画,你想画什么就画什么。话音刚落,就听
幼儿们一次过马路的思考 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 一天下午放学,由我去组织幼儿过马路,幼儿有的吵吵嚷嚷,有的蹦蹦跳跳,二三十人的队伍拖得很长,我急着回家,一条腿搭在自行车上,滑行着走在边上。到路口站定了,这时车辆来来往往很不少,宽阔的马路上大大小小的车辆都急驰而去,丝毫没有因为我们站在路边等候而让行的样子。我看到前面几个调皮幼儿跃跃欲试要冲过去的架势,大声制止:急什么?车这么多能穿过去?多危险!他们吐吐舌头,缩回了头,这时队伍中大班的毛毛安慰我说:老师,来上学时,你们没送我们,我们也没被车碰死回呀?
一天,户外活动时,我和往常一样带着孩子们去滑滑梯,首先,讲了滑滑梯时应该注意的事项和要求。然后,孩子们开始玩,滑梯很大,孩子们有的三人一组,有的五人一组,兴趣很高。每次,我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。忽然,我产生一个念头,也想和孩子们一起滑滑梯。于是,我走过去也想一起滑。这时娜娜看见了大喊:快看,老师也要打滑梯,话音刚落,全班孩子都喊起来,老师要滑滑梯?瑶瑶说,老师你会滑吗?能滑下去吗?我说,试试看吧,喜欢和老师一起滑滑梯吗?浩浩说,老师,我们可喜欢和你一起玩了,可是你每次总是看着我们玩,我们以
有时候孩子不按照老师的要求做,并不是故意跟老师对着干,那是因为孩子不明白自己的行为被制止的原因。 周二间操结束后,孩子们回到教室正在喝水、休息。忽然尧尧跑来告诉老师说,李梦尔带口香糖了。说罢拉着我来到李梦尔的小桌子旁。果然小家伙正大方地和小朋友分享她的口香糖呢。老师没有批评梦尔而是轻轻地收起她的口香糖,包好后放进她的小橱子里。小朋友,你们说带口香糖来幼儿园好不好?小葛说:不好,因为咽下去肚子会疼的。坤坤说:吃零食对身体不好。尧尧说:口香糖会把地板弄脏的。看着孩子们你一言我一语讲的起劲,干脆趁中午孩子睡觉时
语言是人们进行交流与沟通的工具。作为幼儿教师应多与孩子交谈,倾听他们的心声,了解他们的内心需求,把他们的所想所做放入心中,才能为孩子创造良好的成长氛围。 教师经常与孩子交谈,不但能锻炼幼儿的语言表达能力,而且教师很容易找到孩子玩耍中的新话题。如谈话中问一些你为什么这样玩、你该怎么做之类的问题,使孩子在玩耍中能引发更多的问题,使教师能产生更多的教育思路。在师生交谈中,教师还可以鼓励孩子去思考和表达他们的想法。针对孩子同一个问题,从不同角度、不同深度,给出几个不同的答案,鼓励孩子的创造思维。 教师经常与幼儿交
《小兔快跑》是一则充满诗意及童趣的故事。从一开始,孩子的注意力就全跑到了我的身上,认真地听我讲着故事。尤其是跳跳等几个听得特别认真,我的激情也变得十分地高涨。以前我上语言课,尤其是讲故事都不太自信,都觉得不能正确地去运用情感去讲述故事。但一年过去了,确实从前辈们的教导中,我成长了许多,也感觉到了有些进步。 当然,除了教师要会运用情感讲述故事,科学性提问之外,还得有一个优秀的教材,这样才能达到最终满意的结果。一般情况下,孩子们对这类的故事都十分地感兴趣,所以,以后应该多采用此类的故事、诗歌进行选课、备课。