更新时间:2014-06-22 14:43:03
《让我们的鞋子也透透气 (大班)》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子午睡的时候,我们都是让孩子把脱下的鞋子放在自己的床下,摆放整齐。在这个学期,我们发现在午睡时总有一部分孩子在玩鞋,发出撕拉撕拉的声音,影响了孩子们的睡眠。于是在冬天的时候,凡是出太阳的日子,我们就提议孩子们把鞋脱下来放在阳台上晒一晒,我们对孩子说让你们的鞋子也要休息一下,晒晒太阳呢!孩子们可乐意了,争先恐后的把自己的鞋子放在有阳光的地方,床下没有了鞋子,玩鞋子的现象自然就消失了,午睡室又恢复了平静。当孩子们美美的睡完午觉起来,穿上被太阳晒的暖洋洋,又十分干燥的鞋子,孩子们都很舒服,我看着都替他们感到写意。由于小班入园时间短自理能力比较弱,有的孩子还不会穿脱衣服,有时午休后为穿不上外套而急得哭,为了引起孩子穿衣服的兴趣,让孩子知道穿脱衣服是自己的事,自己的事情就的自己做,所以我们从生活中的点点滴滴做起,进行了穿脱衣服比赛,目的就是提高他们独立生活的能力。 在比赛前先教孩子们练习,教师边示范边游戏边说:穿衣服时两手提衣领,里面面朝上,平铺在床上,衣领靠自己,翻过头顶来,两手伸衣袖,衣服穿上啦。脱衣服时一手捏扣眼,一手拿小扣,小扣往外钻,钻呀钻出洞。反复多次尝试,孩子就可以自己穿脱外衣了。教师要随时帮助自理能力
记得有一天,在管理午睡的时候,我发现嘉嘉一直在动来动去,于是我就坐到他的床边,对他进行安抚。没想到的是嘉嘉马上就推我:你走开,你走开。我一下子懵了,这是怎么回事呢?难道嘉嘉不喜欢我。我离开了他的床,然后弯下腰轻声询问他:为什么你不让老师坐在你床上呢?嘉嘉什么都没说,还是一个劲地推我:你走开,你走开,我自己会睡的。我只能走开。 这到底是怎么回事呢?难道是不喜欢我?我回想了一遍与嘉嘉相处的时候所发生的事,觉得应该不会,他是喜欢我的。为了证实这个观念,第二天,我就请俞老师和阿姨都尝试到他的床边坐一下,与我想象的
九月,是小班宝宝从家里到幼儿园的过渡时期;九月,幼儿园里总能听到小班宝宝强烈的哭闹、嘶喊声;九月,我的耳朵备受煎熬,嗓子干燥嘶哑,手脚酸痛,这全是宝贝们的杰作,甚至在睡梦中还能听到某个宝宝的哭喊声而被惊醒,这群宝贝成了我生活中不可缺少的部分。 入园第一周,我和孩子们是在门窗紧闭,一片哭闹中度过的。有些小朋友原本情绪不错,但身旁有小朋友哭闹就受到感染也跟着哭了,总之哄完了这个那个就开始哭了,一天到晚总变着法儿让孩子们暂时忘记爸爸妈妈,忘记哭,去喜欢老师,喜欢幼儿园的生活。 静静是哭得最凶的一个,她闭着眼睛就
我班的阳阳小朋友这段时间不知怎么了,一直要哭鼻子。平时的她可能干了,经常帮助我们做一些事情,是我们的得力小助手。第一次,吃午餐的时候,她哭了起来。我连忙问她:阳阳你怎么了?哪里不舒服吗?为什么哭呀?刚开始她一声不响,只是一味地哭。在我的追问下,阳阳一边哭,一边轻声地说:饭盛得太多了,我吃不下。于是,我就给她舀出了一半的饭,现在不多了吧?快点吃!可阳阳还是一直哭。 放学的时候,我就跟阳阳的妈妈说:阳阳今天饭吃得很少,而且吃饭的时候一直在哭,是身体不舒服吗?阳阳的妈妈说:这几天她一直在吃药,说不定药吃多了,胃
荒唐的决定 时间过得很快,一年一度的通讯操又开始了,周一开完会满脑子的任务干不完,说实在的干幼教这一行,看似很轻松,其实很辛苦,苦中有甜、苦中有乐,特别是在春天事情特别多,又加上教学真是忙得让人喘不过气来。 第二天早晨入园后,我们两个老师就开始着手器械操的事,本来我们两个老师在前几天为了迎接六一偷偷地把彩旗拆了做了许多小旗子排了一块全班的节目,动作都练得差不多了,中午午休时,我们一想,唉、把这个舞蹈当旗操那不是更省事吗!一瞬间我们就做了个很荒唐的决定。到了下午,我们找了几个老师来看了一下,他们说还行,就这
刚开学的时候,我们在图书架上放上许多图书,孩子们似乎也挺喜欢看的,课间的时候总能看到很多孩子到那边看书,可是我发现,每次到了集中活动时,很多孩子没有及时的把书放到原来的地方,图书角那里往往是一片狼籍,虽然每次都提醒了,但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了,反而显得乱,于是我就重新整理了一下图书架,选了一些更适合小班孩子阅读的图书,总共放书34本,每人一本还多3本,这样书架也看上去整洁多了。我又特地在一次谈话活动中跟孩子一起来认识书,什么是封面、封底,该怎样看书,一页一页翻,要爱护图书在孩子吃饭午
孩子们长大了,很多事情我们不要总是呵护,总是包办,总是照顾的很周到,孩子反而没有了锻炼的机会。 就拿吃饭来说,有的孩子吃完了,会主动跟老师要,有的孩子需要老师问一声,有的孩子吃完了就知道坐着等。更主要的是家长有时会跟老师说,希望老师照顾孩子吃饱,孩子说吃完了老师能及时问问孩子再吃不吃了,每当遇到这样的家长这样的问题的时候,我总是想,为什么有的孩子知道要呢?于是我们三个老师商量,改一下老师去问孩子是否需要的的方式,让孩子吃完了自己拿,小朋友吃完了,可以自己去拿,老师不再问也不再送了,这样不但锻炼了孩子们自己
寿光侯镇春晖幼儿园 宋晓风 生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。 我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园,在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿,一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱,我班幼儿有很多小朋友不会剥,闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动,问老师
今天下午我们班在沙地里游戏。孩子们对于玩沙很感兴趣。我和艺蕾一起做蛋糕,卖蛋糕,玩得正起劲。这时,冯思语跑过来说:曹老师,我们正在挖洞,陆辉给我们都堵上了。哦,告诉他不要那样做了!我随口一说,依旧和艺蕾玩着。过了一会儿,全晴怡又来告状:老师,我们挖了一个通道,叫刘家成一下子踩塌了!我们可是费了好大的劲才挖好的。我一听火就腾的上来了,这个陆辉成天调皮捣蛋,到处惹事,可能没有人和他玩了,他便到处搞破坏,借此来引起别人的注意。我气冲冲的四处寻找陆辉,发现他和莹莹在做馒头,玩得正开心呢!我压了压心头的火,走上去,