两个小朋友都想当老师

托班的孩子年龄都只用两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往的范围小，人际关系也局限于家庭成员，所以班上很多幼儿都是以自我为中心。在家里孩子玩具随意的玩，可以独霸一方，而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，而且有些教具也是需要幼儿轮流分享，那么，如何让幼儿学会分享呢？下面我和大家分享我的体会： 一幼儿对故事、儿歌都非常喜欢，我就利用儿歌、或讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。 二对托班年龄的幼儿来说最有效的力量就是游戏，我会组织幼儿利用牛奶罐一起玩叠叠高的游戏，让几个幼儿一起玩，

赵欣妍是个平时话不多，但却有点皮皮的小女孩，和她说话时喜欢用宁波话和你交流，倒也独具特色，但惟独不好的习惯是，每次去洗手间洗手时总是喜欢玩水，趁老师没有注意到她的时候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。 爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，而且她们还只是托班年龄的孩子，对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。 眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子们的抵抗能力差，衣服打湿了，稍有不慎，就会引起幼儿感冒，发烧等疾病现象。因此，教师在平时组织孩子们洗手的时候

今天，我带着孩子们在练习拍皮球，并探索皮球的各种玩法，孩子们很兴奋地探究着.....学习着....皮球掉了，马上捡起来继续练习着。这时，王俊杰小朋友说：王老师，你也练习下，才会像我们这么厉害！我拿了皮球拍了起来，站在我身旁的孩子们有的在为我加油、有的在为我鼓掌，场面真是热闹极了！不一会，皮球就慢慢地停了下来了（要迎接孩子的到来必须放下手中的皮球）。这时，王俊杰说：老师，让我来，我不只会拍，还可以连续不断地拍，你看。王俊杰说完就拍了起来，大家看的是目瞪口呆，都忍不住地为她鼓起掌来了。他的皮球展示，在一片掌声

作者（来源）：田林六幼范筠 开学啦！刚入园的小班孩子很不适应幼儿园的集体生活，出现了许多现象：哭闹着不肯上幼儿园、和爸爸妈妈打圈圈、粘着爸爸妈妈不松手这些我们都事先考虑到了。开学初期，我们每天热情的接待孩子，抱一抱、亲一亲他们，满足他们的合理需求，让他们早点适应集体生活。 依依是班上年龄最小的宝宝，嘴里一直嘟囔着：囡囡不哭了，囡囡不哭了。可是不见眼泪停下来，看得我们真是既心疼，又心急。怎样才能让囡囡尽快适应起来，高高兴兴的上幼儿园呢？先让囡囡觉得老师、小朋友都是很喜欢自己的；接着让她觉得幼儿园就象家一样，

钱志亮教授说起过给东西的手势。他说，一个尊重别人的人给东西通常都是掌心向上的，这样接收东西的那一方就是掌心向下的。这个细节我还真的没有关注过呢。于是我就在班级里悄悄地做了一个实验。 同一个孩子，用两种方法给他东西。第一种我是掌心向下的给他东西，孩子走过来，看了一下，比较随意的拿去了。第二种我是掌心向上的给他东西，孩子走过来，还是看了一下，但明显不是随意，而是带着一种像捡到宝贝一样的重视 原来真的相差这么大。细节也是一种尊重。就像蹲下来和孩子说话一样，往往有意想不到的效果。想到了几个朋友，她们都是从细节尊重

剪纸活动开始了，小朋友都在拿着剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品，可是第一组的小朋友传来了讲话的声音。我悄悄靠近听一听，原来是阳阳在说话：你帮我剪一剪，好吗？坐在旁边的圆圆说：你自己慢慢剪吧，老师知道了会批评的？阳阳一听，放下手中的剪刀，把头扒在桌子上哭了。旁边的小朋友过来告诉我说，阳阳不会剪哭了。当我走到他的身边时，他却把头抬起来擦干眼泪，又拿起剪刀开始制作，操作的动作很慢，剪出的线条不流畅，当剪到难剪的部分时又放下剪刀，这次的火箭最主要是体现火箭的外轮廓，然后剪出火箭的机舱等，由于机舱的部分都是一些细小部分，他怕

今天摆放了一个新玩具，小朋友都非常积极的参加，廖瑞小朋友拿着图纸在那看。我要拼小花，拼小花。小嘴巴不停地说着，他在仔细的看着那个图纸，在寻找着与图上一样的颜色的图形，找到后又摆在格子上，放了几个后，他喊着老师，我不会拼小花。那老师和你一起拼，好吗？他点点头，我引导他找到相应的图形，摆在格子里，合作拼出了几朵花瓣后，他就照着这几朵花瓣，把其他的花瓣拼出来了。我表扬了他，他非常开心。我又问道：花瓣出来了，还有什么呀。还有叶子他大声说道，赶紧找出绿色的图形，当做叶子。一朵小花终于完成了。 在一些新的游戏中，小朋

现在的创意区可是小朋友选择的热门区域。孩子们在区域里面最近迷上了装饰面具。她们都会选择一个空白面具然后按照自己的想法给面具进行装饰，让他们感到开心的是装饰完的面具可以让他们带回家里玩。 可是随着装饰的人越来越多，区域里的橡皮筋不够了，小朋友纷纷来找我要。可是一下子也提供不出那么多的橡皮筋。于是我就跟小朋友说：你们装饰完拿回家里去绑橡皮筋吧！或者你们自己想想办法。等区域结束后，让我意外的事情发生了。孩子们都把面具带在脸上了。我仔细一看，他们有的用毛根绑的，有的用彩带绑的，看来我们的小朋友真的是在动脑筋

老师：看看，秋语有没有小便身上这是搭班老师传给我的讯息。闻声我就过去午睡室看了一下秋语，没想到是真的。很奇怪，难怪今天在床上赖着不下来。秋语很懂事，平时不管做什么事情都不要老师过多的操心，可是今天？？？ 午睡一半的时候，秋语就说要小便，老师让她去了，可是怎么还是会小便身上呢？这让我跟搭班老师都觉得很奇怪，有两点，那就是（一）、秋语在告诉老师自己要上厕所之前床上就已经有点湿了（二）已经告诉老师自己小过便了，又想小便不敢再说了。 为了事情的真相，又问了这个懂事的小姑娘，：秋语你是什么时候小便床上的，小便床上自