大班理发店角色游戏教学反思

更新时间：2014-10-15 10:33:17

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我的发现
花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小茜选择了这个区担当了发型师这个角色，一开张就她就忙着做好了各种准备工作，将椅子放好作为理发椅子。理发工具一摆放整齐，然后招呼客人，可开张一会儿生意就清淡了，没人上门来，她就开始吆喝着“谁来理发”，可还是没有客人上门，过了一会儿她就失去了耐心等待，不再吆喝招揽生意了，只顾和与她一起参与这个区活动的同伴玩了起来。
我的思考
大班孩子经过小、中班阶段对理发店的游戏已积累了一定的经验，能熟练操作该游戏的简单过程，但对如何来丰富这个游戏的内容还缺乏经验。所以，这个游戏开展一段时间后由于内容缺乏新意，孩子们对游戏失去了兴趣，只要有新的创意，新的内容注入到游戏中孩子们还是会对此感兴趣的。
我的行动
我看到问题后马上以妈妈带宝宝来理发的角色身份进入游戏区，请发型师给宝宝理发，同时以咨询的语言问他们，你们店里有些什么服务项目，是否有美容或按摩方面的服务项目，这时，小茜马上就回答我说：有、有、有，我们有给顾客做面膜、敲背等服务，于是，我就请她给我做美容、按摩等服务。可是，按摩做得还不错，一会儿给你背上敲敲、手臂上敲敲还挺像回事，美容就不怎么样了，就用个美容品给你脸上涂一涂就算做好了，完全没有章法，但不管这样，我们做起劲时，其他几个扮演自由人的孩子看到后也来到了理发店，理发店一下子生意又红火起来了。
我的疑问
　我发现这个情况后没有直接去指导孩子如何操作，而是将其问题放在游戏讲评时抛给了孩子们。我在讲评时有意请小茜来介绍自己玩游戏的情况，因为现在的大班孩子随着年龄增长，经验的积累，他们逐渐变得有主见，是非观念也逐渐明确和增强。所以有时解决遇到的问题时，他们不需要教师的单纯灌输，而是开展讨论，在孩子们的集思广益中寻找答案，解决游戏中出现的问题，从而进一步发挥孩子们的主动性和积极性。因此，在师生共同的讨论和商议下采用下列方法来进一步完善这个游戏的内容，提高孩子对游戏的兴趣。
1.请有去做美容的家长利用去做美容时带孩子去观摩一下美容师是如何为客人做美容的，并请家长给孩子讲述一下美容后的感受或为什么去做美容等原因，再请这些幼儿来园后将其介绍给其他孩子，以此来丰富孩子的生活经验，加深其对角色的理解，增加美容、按摩方面的一些有关知识，熟悉掌握一些美容、按摩的操作步骤。
2. 在理发店里划分出美容区，并美化创设其环境。
3. 收集和提供一些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在柜子中供幼儿自由选择，同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，符合幼儿的兴趣。