更新时间:2015-05-15 15:24:45
《案例:不起眼的栏杆——幼儿生成问题的回应》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
背景:我们正在进行“我在马路边”的主题,孩子们对马路上的各种车辆,包括一些标记如红绿灯、斑马线等,都十分感兴趣。我也曾经带着孩子们一起来到马路上观察、交流,还鼓舞家长带领孩子到马路边参观了解。但孩子们依然兴趣十足,问题多多。幼儿园课程审议已经实施了有多个年头了,从刚开始的个人审议到如今的个人与集体相结合的审议,从开始的课程前后审议到如今的前中后三次的审议,不管从审议的形式,还是审议的整个内容都丰富了许多,读完虞永平教授的这篇文章更让我这个一线的老师更加明确了课程审议的内涵与方向。 《再论幼儿园课程审议》一文主要从为什么要在幼儿园倡导课程审议;课程审议是怎样的过程;如何提高课程审议的成效三个方面来阐述了幼儿园的课程审议。通过阅读让我更明白了作为课程审议中的重要角色之一的老师应该做的几个意识: 一、前审议时要有目标意识 在审议之
第一课时 设计花瓶 通过说一说、做一做、再说一说,不仅让幼儿“手动”,而且能让幼儿“嘴动”,达到了较好的互动效果。特别是在幼儿展示自己设计的花瓶时,幼儿的情绪达到了高潮,在我引导时提醒幼儿尽量要把花瓶画得大些,这样才能把好看的花纹画在花瓶上;比一比谁的花瓶大,因此幼儿画的花瓶比较理想。 第二课时 装饰花瓶 新《纲要》指出:教师要“根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。” 所以在这次的装饰花瓶活动中,我主要注重做好了一下几方面的工作,使幼儿的活动热情和作品都很不错。 1、做好幼
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事。 课的一开始我便先出示一个大萝卜,我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:“这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀
折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。 今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不
故事有由一个桃子引出,长颈鹿、鳄鱼、猴子、兔子、犀牛都凭借自己独特的外形进行了正向排序,找到了先来先吃桃子的理由,通过毛毛虫的逆向排序,来告诉幼儿:每个人都有自己的优势,每个人都有可能是第一。 整个活动教师中,教师和幼儿的互动性较好,从动物独特的外形特点引出,以每个人都有的自己的不同特点为切入点,教师着重引导幼儿寻找自己的优点,欣赏同伴身上的优点,从而帮助幼儿突破自我为中心的观念,建立起良好的人际关系。 在讲述各种动物的不同特点时,将到了猴子,幼:猴子会爬树师:猴子会爬树是它的本领,那它有什么特点?这一句
这三个星期都是关于房子的活动,孩子们对房子也产生了浓厚的兴趣。本次活动的主题是未来的房子,未来的房子谁也不知道是什么样子的,只能靠想象来进行。这次活动的目标就是要培养幼儿的想象力和创造能力。 活动开始先让孩子们理解未来这一词的意思。当我提出未来指的是什么的时候,孩子们还真不知道是什么意思。大部分小朋友都认为是古时候,已经过去了的。我给孩子们纠正了这一错误的观点,再根据未来这一词引出未来的房子。未来的房子是什么样子的呢?我们都不知道,刚开始孩子们都不敢发言,我就起了个头:未来的科技肯定很发达,我们的房子肯定
《月亮被偷了》这是一个大班的科学探索活动,通过小灯泡发光的小实验,知道灯泡发光的原理,感受光的重要性。 孩子们喜欢这样的科学探索活动,当孩子们看到今天的操作材料的时候显得很是惊奇,特别是晨晨,他好奇的问:老师,电线干什么?而其他的幼儿也瞪大了眼睛看着我。于是我就马上提出了探索活动的内容你是怎样那个使电珠放光的?带着问题,孩子们探索起来了。听完了我的话,小朋友们马上就开始尝试起来。幼儿的探索欲望很高,整个活动都是在幼儿的不断操作中度过的,有的幼儿同样的实验尝试了几遍,也有的幼儿尝试不一样的方法,特别是扬扬朋
作者: 嘉定菊园幼儿园 韩婷婷上啊!、干什么呀!、啊!啊!自从孩子们对陀螺感兴趣以来,教室里的陀螺变得越来越多,孩子们这样的叫喊声就不绝于耳。几个人围坐在一起你一言我一语,声音不自觉的就开始变响起来,对于自己非常感兴趣的玩具,我发现无论怎么提醒,孩子们总是会不由自主的失去控制,把教师的提醒抛在脑后。对于这样的情况可怎么办呢?总不能总是坐在边上吧!在一次看电视推销儿童玩具节目的时候,看了里面介绍陀螺的广告,我一下得到了灵感。于是,第二天我将材料区中饼干罐子上的盖子都拿了下来,在自由活动时间分发给玩陀螺的孩子
活动背景:在我们的自主游戏中,材料和环境都是孩子按自己的需求进行收集和创设的,所以每天的环境和游戏内容随着不同孩子的灵感而不断的改变。在这样的前提下,孩子们的经验得到共享的同时,他们能相互的激发灵感,丰富他们的游戏,使游戏不断的发展。 活动情景: 下午的自主游戏开始了,每个孩子都开始了自己忙碌的工作。他们布置店铺、进货、张贴广告忙得不亦乐乎!忙碌过后是热闹的商业街景象,逛完这间逛那间人流涌动。 当我在走廊上看完表演走进教室时发现怎么逛街的人好像少了一半,于是我环顾四周,发现天天和岩岩坐在生活区的垫子上,旁