大班生活活动设计、擦鼻涕

大班健康活动：好玩的球 寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 活动目标 1.通过玩，感知圆形与球体的不同。 2.体验玩球活动的乐趣。 活动准备 皮球、乒乓球、圆形、长方形、正方形等 活动过程 一、幼儿了解圆形和球体的不同。 1.玩一玩。 小朋友们，老师带来了许多玩具，你们喜欢玩吗？ 幼儿挑选玩具，自由玩， 2.幼儿谈发现。 你们玩球时发现了什么？ （正方形、长方形、三角形卡片不能滚动；球能到处滚来滚去） 3、看看，说说 皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样？ （硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的；皮球从任

活动目标：⒈探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。⒉发展身体平衡能力及动作的协调性。活动准备：⒈体能游戏《绳子变魔术》⒉长绳人手一根。 活动过程： 一、绳子变魔术 ⒈欣赏体能游戏《绳子变魔术》。 师：小朋友和绳子玩了什么游戏？ ⒉结合小朋友的回答，分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏等热身运动。 二、我用绳子变魔术 ⒈引导幼儿探索绳子的不同玩法。 ⒉展示并交流各自的玩法。 ⒊接龙式尝试同伴的玩法。 ⒋选择3～4种玩法进行重点练习（如：长绳盘成螺旋状，走钢索；长绳拉直，倒退走钢丝；长绳拉直，左右蹦跳）。

教学目的： 1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。 2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。 3、复习10以内的数的顺序及找规律。 活动准备： 每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。 活动过程： 1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来， 猴妈妈带着孩子们在猴哥的音乐声中进行晨练。（做热身运动） 2、 孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们

活动名称：智勇大冲关 涉及领域：语言、健康、艺术 活动目的： 1.通过竞赛的形式，帮助幼儿更好的用连贯的语言进行安全知识的交流。 2.体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。 3.在自己的绘画作品中，体现掌握的安全知识。把安全爱心卡带回家。 活动准备： 活动室布置成竞赛

设计思路 本活动的设计灵感源于中央电视台的一档节目，名为“墙来啦”，节目中设计了很多的关卡，如“单人墙”“双人墙”“真假墙”“终极墙”，收视率很是火爆，孩子们在课间经常会模仿着做各种各样的动作，表现出很高的活动热情。我在此活动中也设计了三个过关的环节，分别是活力镜、闪电镜、相反镜，过每一关都要求孩子及时用自己的肢体模仿表现镜子中的各种动作。三次过关活动中的动作要求层层递进，使活动更具有挑战性和趣味性。通过一系列的过关活动，使孩子们锻炼动作，进一步感知左右方向，在竞赛过关的游戏情境中体会成功的快乐。 活动目

准备：各种纸球(大的、小的、轻的、重的，内装有豆类、铃铛可发出响声)(如图①)、纸棒、怪兽之家(各式塑料袋――用废纸张填充后贴上怪兽面具)(如图②)、地垫板、围巾、纸箱 玩法一：打怪兽(如图③) 将怪兽之家悬在半空，幼儿自由选择各种纸球，站在规定位置，对准怪兽进行投掷。 玩法二：棒球比赛(如图④) 将幼儿分为两组，每组7―8名，幼儿可自己推赶球，也可将球传至同伴，以打进球门为胜。 玩法三：运球(如图⑤) 两名幼儿为一组，将纸球放在塑板或围巾上，两人合作，快速奔跑，将球运至终点。 玩法四：海狮顶球(如图⑥)

区域活动是幼儿园最常见的一种活动形式，它既满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个体差异，也为他们提供了更多自主活动的机会。由于同一年龄段的孩子在年龄特点、兴趣爱好等方面都比较类似，教育目标、内容等方面也大体一致，所以孩子们参加同龄班的区域活动，不但兴趣很高，有新鲜感，而且拓展了活动内容，感受到了交往的快乐。同龄跨班式区域活动这一新颖的活动方式也由此在我园应运而生。 区域招标，体现环境创设的互补 区域活动能否卓有成效地开展，首先取决于区域环境的创设，因此每个班的老师都会想方设法地为幼儿开辟各种活动场所

设计思路： 《幼儿园指导纲要》明确指出：游戏是幼儿的基本活动。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计

《幼儿园指导纲要(试行)》颁布后，区角活动正在幼儿园全面铺开，语言角、数学角、美工角等区角活动发展已经日渐成熟，具有现代特色的计算机区角也在部分幼儿园中逐渐开展，但明显没有上述区角设置那样成熟，有待进一步研究与实践。如何设置计算机区角?如何开展计算机区角活动?诸如此类的问题已然成为幼儿园建设和幼儿教育的一个重要课题。以下是我在开展计算机区角活动过程中一些体会，希望能起到抛砖引玉之效。 环境是保证，激发幼儿活动兴趣 区角活动是相对自主的探索和游戏活动，幼儿的注意力易受外界的干扰而分散，所以创设一个适合计算机