更新时间:2014-06-21 18:53:04
《大班数学活动说课稿:量一量》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、说教材: 在《学习》书中的主题:有用的植物中有一个“长胡子的洋葱”这一知识点,在日常生活中,孩子对于测量的理解大不相同,这就蕴含着许多教育机会和教育价值,经过考虑,我决定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一,在测量过程中,幼儿能获得很多知识经验,如用同一工具测量不同的物体,用不同工具测量特定的物体。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是很了解,为了学习10以内各数的相邻数,以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 本次活动的目标制定为:1.学习10以内相邻数,理解相邻数之间大1小1的关系。2.愿意参与活动,大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 在我的教学过程中,分四个环节进行:一、情景创设,
活动意图:本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系,初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容,考虑到幼儿现有的经验水平有限,我们选择了数量较少的西瓜、菠萝、苹果这套教具。在学具的使用上,幼儿活动材料与教师教具基本一致,不建议使用。积木教具虽然难度较大,但对幼儿思维的提升是有益的。 活动目标: 1、理解物体重量之间的关系。 2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 活动准备: 1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。 2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。 3、幼儿活动材
活动目标:1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。3.对图形之间的拼组关系感兴趣。活动准备:1.教师演示用的大三角形纸卡:红色两个,绿色,蓝色个一个。 2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个,幼儿剪刀每人一把。 3.幼儿用书。 活动过程: 一:三角形一次分割练习,理解图形整体与部分之间的关系。 1、 出示红色大三角形。 教师:这是什么图形?它是什么颜色的? 2、取一个红颜色的大三角形,教师演示。 教师:三角形会变魔术,你们相信吗? 教师:你们看,一个大三角形变成了什么?
活动目标:1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备:动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个 活动过程: 一、律动导入,感知自身的左右 1、区别左右 教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢? 小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师
活动目标:1、体验交集处的物品具有两个集合的特征,学习按交集的要求分类。2、在观察讨论中感受、理解交集的意义,尝试用符号表示交集的关系。3、能积极思考,努力克服畏难情绪。 活动准备: 1、知识经验:幼儿已有大
活动目标: 1、感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。2、体验数形关系,有一点的空间概念。3、活动中体验到成功的喜悦。 活动重点: 能正确感知立体图形的空间存在 活动难点: 幼儿能在感知到立体图形的空间存在的基础上,正确点数立方体砖块的数量。 活动准备: 大图(四幅遮挡关系较复杂的图片) 幼儿用书、铅笔 活动过程: 一、复习认识立体图形 1教师出示正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,带领幼儿进行复习认识各种立体图形。 2、小结:这些都是立体图形,它们有共同的特征六个面、六条边、六个顶点、
活动目标: 1、能初步区分10以内的单、双数。2、在小组活动中能边做边讲操作过程。 活动准备: 学具:红色圆片(110)教具:积木、雪花片若干 110的圆点卡片 球一个 活动过程: 一集体活动 1、认识单、双数 (出示圆片、见书图六)黑板上有什么?每一行有几个红圆片,谁 会用数字来表示?(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)你是怎么数的?(带领幼儿一起说说每排圆片的数目) 小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队吧(教师示范两两排列,方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果是单
活动目标 :1、 学习1-3的点数。 2、 能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 活动准备 1、 实物苹果3个、香蕉2个、桔子2个、柿子3个。 2、 挂图一幅 活动过程 一、开始部分:谈话:小朋友,今天老师给你们带来了礼物,想知道是什么礼物吗?请一名幼儿摸一摸是什么礼物?引起幼儿学习兴趣。 二、基本部分: 1、出示实物水果,引导幼儿感知3以内的数,同时学习比较两组物体数量的多、少和一样多。 (1)出示苹果,教师提问:苹果是什么颜色的?长的是什么样子的?有什么味道?有几个苹果?苹果和小朋友们
作者: 朱桢 活动目标:1、尝试将实物进行●☆☆▲▲▲∣●☆☆▲▲▲∣的方式排序,并能讲述排列的规律。2、大胆尝试并喜欢排序活动。活动准备:1、经验准备:已积累了一些排序经验。2、材料准备:竹筒(红、黄、蓝)、熊猫卡片 活动过程: 一、导入(价值分析:在谈话过程中,了解一些熊猫的基本生活习性。) 1、提问:今天我请来了我们的好朋友,谁呀?(熊猫) 2、你了解它们吗?谁能告诉我熊猫的生活习性吗? 小结:熊猫是我们国家的一级保护动物,他们生性孤僻、从不冬眠。除了喜欢吃竹子还特别喜欢喝水。 3、看,熊猫带来了些