更新时间:2014-06-21 18:50:28
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活动目标:1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。3.对图形之间的拼组关系感兴趣。活动准备:1.教师演示用的大三角形纸卡:红色两个,绿色,蓝色个一个。一、设计意图:大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高,同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作比较感兴趣。目前,我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类,但是对事物图形进行二次分类有点困难。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的二次分类这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而实际上,幼儿数学概念的形成不是通过
活动目标:1.正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体。2.学习按数量的多少进行排序,理解相邻两数之间的关系。3.积极参与排序操作,对数量的排序活动感兴趣。活动准备:一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;110的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片 活动过程 一、引出内容 教师策略:出示小青蛙 指导语:小青蛙住在一个美丽的池塘,它有许多的好朋友,它的好朋友都有谁呢? 二、正确感知10以内的数量 教师策略:1.逐一出示十张卡片
活动目标: 1、了解挂历的多样性,能够熟练地在年历中寻找日期。2、巩固幼儿对大小月的认识,感受每一个对自己有意义的日子。 活动准备: 挂历若干,幼儿用书。 活动过程: 一、巩固对挂历的认识。 1、出示不同各类年历:小朋友知道这是什么吗?(年历)我们都知道年历就是用来看日期的。我们还知道年历上有年份,一般是在年历的最前面的一页就标写了年份,还有月份,然后还有日期,查看日期,我们一般先看一看是哪一年的,然后要看是几月的,再去找相应的日期。在年历上呀,双休日和节庆日还会专门用红色的字来标记呢! 二、了解挂历的多
活动内容:10以内序数 活动目标:1、培养幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣。2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。3、引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数,能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果。 活动重点:能用序数词表示物体排列次序。 活动难点:能从不同方向用序数词表述物体的次序。 活动准备: 物质:白板、贴绒教具(若干)、110数字卡片、果盘 知识:幼儿已有的序数经验 活动形式:: 集体教学,集体和个体相结合。 活动过程: 一、导入 游戏排排座 坐火车,随着游戏音乐,教师将
执教教师:吴丽华 指导教师:连紫云 选送单位:龙岩市第一幼儿园 活动内容:一分钟有多长 活动目标: 1.体验一分钟的长短,感受时间和自己生活、学习的关系。 2.尝试对自己的游戏结果进行记录并简单分析。 3.增强时间意识,懂得珍惜时间的意义。 活动重难点: 重点:通过各种游戏体验一分钟的长短。 难点:感受时间和自己生活、学习的关系,懂得珍惜时间的意义。 活动准备: 1.知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点。 2.物质准备:多媒体课件时钟、珍惜时间;幼儿调查表《一分钟,我做了什么事》;一分钟游戏结果记
执教教师:陈思思 指导教师:陈毅华 选送单位:南城中心园 活动内容:有趣的规律 活动目标: 1.能够仔细观察、发现事物的排列规律,并用语言大胆地进行表述。 2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序,体验创作的乐趣。 3.感受生活中序列的规律美。 活动准备:PPT、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。 活动重点:发现事物的排列规律并正确表述。 活动难点:能够自创规律进行排序。 活动预设: 一、发现规律。 (一)出示PPT第一张图片,听故事,找规律。小结:像
活动设计背景:小朋友到了大班应该有一定的时间概念,在平时问小朋友今天是星期几的时候,很多小朋友都不能正确说出,通过思考我便设计了这堂课,让幼儿能够学会看日历。 活动目标 1.学习看日历,知道一个星期中每天的名称和顺序 2.知道日历的意义,并能按指定条件找到日历上的位置 3.让幼儿在探索中学会思考,并让幼儿学会和同伴协作 教学重点、难点 重点:知道一个星期中每天的名称和顺序 难点:按指定条件找到日历上的位置 活动准备 大的日历一份,教师自制5月和9月的日历各一份 幼儿人手一份日历,铅笔,幼儿会认识1~30的
并帮助有困难的孩子,指点个别幼儿)鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排,可不可以竖排?能不能交叉着排?试试看。2、有选择的请各组代表来讲讲... 活动名称:循环排序 活动目标: 1、激发幼儿对数学的兴趣 2、学习简单的循环排序的方法 3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力,以及解决问题的能力。 活动准备:教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。 幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木 活动重点:发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力,寻求排
活动要求:1.继续学习编应用题的方法,理解图意,能根据已知条件提出问题。2.初步学习编减法应用题。活动准备:教具:图一:(1)树上有7只小鸟 (2)飞走了3只 (3)? 图二:(1)草地上有8只小鸡 (2)跑走了2只小鸡 (3)? 学具:与教具同类型图片 活动过程: 1.集体活动 (1) 出示图一,引导幼儿找出已知条件,并学习减法提问的方法。 l 教师:在三幅图中,已经知道的是什么?不知道的是什么??可以怎么问? l 根据图意列出减法算式。 (2) 出示图二,幼儿尝试编应用题。 根据幼儿编题情况,对照应用