2016-02-06
作者: 沈凤，
区域：益智区，材料：不同花纹、不同图案、不同颜色的蝴蝶，剪成两半混在一起。玩法：
孩子把混在一起的半边的蝴蝶，找到各自对称的另外一半，并和
同伴进行验证。
活动情况一：
去益智区的孩子首先会
观察一下今天有没有的新的材料，一半都会选择新的材料，当贯君浩环顾了
玩具橱一周之后就找到了蝴蝶这份材料。他把材料拿出来接着又把里面的蝴蝶翅膀全部都到了出来，接着就开始为蝴蝶配对翅膀。他先找的是蝴蝶的颜色，把蓝颜色的蝴蝶翅膀找出来后就配对成功，接着就找出红色的翅膀，因为红色的翅膀和蓝色的翅膀都只有一对所以没有疑问肯定的一对，但是在配对黄色的时候遇到了一点小问题，有两对翅膀是黄色的但是花纹有一点点不一样如果你不仔细观察的话会觉得他们时一样的，所以贯君浩在配对的时候只是关注到颜色一样的，其实他是有细微的差别的。“沈
老师，我都找到了你看啊！”我看了看说：“恩，你很厉害的，你再仔细看看黄色吧！”这是王欣妍也把头凑过来，很快就发现“黄色的翅膀不对了，这半是三角形，另一半是圆形的。”
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分析：
1、 活动之前没有思考到，孩子有没有关于蝴蝶翅膀对称这个概念，到底什么样是对称的，所以贯君浩在配对的时候只关注到了颜色，其实对称除了颜色一样，还有花纹、线条、图形等都是一样。
2、 在制作材料的时候虽然老师对于每一对蝴蝶的翅膀是精心设计的，考虑到了很细微的差别，但是如果相同颜色的蝴蝶只有一只的话，其实对孩子来说是没有争议和难度的，只要找颜色一样就可以了，如果相同颜色的蝴蝶有多只他们的差别是细微的线条变化或者是位置的交换的话，是需要孩子思考一下的。
3、 放好以后孩子们都认为自己是对的，怎么样让他们自己来验证到底配对的对不对。
调整：
1、 首先要解决的是让孩子理解什么是对称，蝴蝶翅膀的对称包括线条、图形、颜色等，这个必须让孩子去观察不同的蝴蝶，发现他们翅膀上的对称，所以在
语言区里可以布置“春天的蝴蝶”，让孩子进行观察和发现。
2、 材料是需要调整的，每种颜色的蝴蝶应该有多只，孩子可能