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教学反思­­——大班综合活动“心跳‘咚咚咚’”

教学反思­­——大班综合活动“心跳‘咚咚咚’”

更新时间:2014-06-21 18:58:27

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对于自己的身体,孩子一直充满认识的兴趣。今天的活动——心跳“咚咚咚”主要是感受心脏的跳动,让孩子以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。原本以为是一节很简单的活动,但活动开展以后发现还存在许多问题,所以在此进行反思。

一、明确领域,主抓重点。

本次活动原本定位为科学、健康两个领域的综合活动,但从目标和内容来看,重点应该放在科学领域。另外目标定位要准确,原目标为:一、感受心脏跳动的规律。二、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。那么活动中制作心脏这一环节可以删去。首先制作心脏的意义不大,孩子们经过讨论观察已经知道心脏的样子,不必要把立体的心脏再做成平面的。本次活动的重点应该是认识心脏及其作用,在出示心脏模型时,还应该引导幼儿仔细观察心脏,看看上面的血管,进而引出它的作用,即为人体输送血液。

二、重构环节,分清层次。

活动其实可以清楚地分成四个大环节,在第一部分导入的时候可引导幼儿了解心脏的位置,第二部分为“大家一起来跳舞”,通过跟随欢快的音乐自由地舞蹈。第三部分则可以引导幼儿用身体动作或声音来表现心脏跳动,注意其中可渗透象声词的知识,比如当幼儿说出心脏“咚咚咚”地跳时,就可以说像“咚咚咚”这样形容声音的词语就叫象声词,让幼儿了解什么是象声词。

三、切实从幼儿角度出发。

作为教师,要切实从幼儿的角度出发,思考问题,注意活动的艺术性。在看人体模型环节,我出示得太突然,有可能吓到孩子,成人以为不恐怖的东西,对于第一次接触的幼儿来说可能会有不一样的感觉,所以教师要注意孩子的感受,在提示幼儿要看假的人体模型后再出示模型。

四、丰富环节,充实内容。

我觉得在舞蹈后,可以组织幼儿看图片:“我们的心脏会跳舞,它有时跳的快,有时跳的慢,老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。”比如有的在拍球、打羽毛球,有的在睡觉、看书等等。让幼儿讨论:“你认为哪张图上的人心跳得快,为什么?”幼儿通过图片了解运动能使心脏跳动频度加快。最后总结:心脏非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都会难受,那怎样让我们的心脏更健康呢?在幼儿回答的基础上,教师补充,比如要适当的运动和休息,多吃水果、蔬菜、肉类、鱼类、豆类等。这样调整后整个活动可能会更好一些。
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