小小班教案《大和小》

上午 执笔：王兰 活动目的： 1 知道什么是圆，初步认识圆形的特征。 2 具有初步认识几何图形的能力。 活动准备： 1 圆镜子一个 2 小圆片每个幼儿一个 3 幼儿每人一支粉笔 4 空地一块 活动过程： 一认识圆形 1 出示圆镜子，引导幼儿说出它的名称，让幼儿来摸一摸（用手指尖沿着镜面和边缘触摸）。说出镜子的面是平的，边缘是光滑的，没有棱角。 2 发给幼儿每人一个小圆片，让幼儿反复的触摸后回答老师的问题：摸起来感觉怎样？它的名字是什么？ 3 找出日常生活中与圆形相似的物体，引导幼儿在活动室里找后者回忆，说

目标：1.会区分玩具的共同点和不同点，能数清楚自己手中的玩具。 2.有参加活动的兴趣.并愿意用语言讲述。 重点：区分玩具的共同点和不同点，并用语言表达。 难点：数清楚手中的玩具 ，并用语言较准确的表达。 准备：不同种类的玩具若干，分别放在不同的筐子、盒子、箱子中。 过程：1、帮助幼儿认识班里的各种玩具，引发幼儿活动兴趣。 2、引导讨论。玩具分别是什么样的，将同样的玩具放在一起。 幼儿从玩具中选择自己喜欢的玩具游戏，并按照老师的要求说出我手中有几个，什么样的玩具。 讨论怎样摆放玩具。 教师：玩具怎样摆放才能

活动目标：在复习正方形和圆形的基础上认识三角形，知道三种图形的基本特征。 用自己喜欢的颜色，大胆作画。 体验活动的乐趣。 活动准备： 1、 三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等) 2、 音乐：快乐的小鱼 3、 蜡笔(与幼儿人数相等) 4、 场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用) 5、 厚泡沫纸一张，上面画上博浪线(作为大海用) 活动过程： 一、 引出小鱼，复习图形。 今天呀，幼儿园来了个动物小客人，是谁呀?我们把它请出来怎么样? (出示小鱼)，瞧，到底是谁来了呀?(小鱼) 瞧.这只

活动设计：近阶段，我们班级正在开展我在马路边的主题活动，我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷，七嘴八舌，我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字，如车子上的数字、门上面的数字等等，我捕捉到了这个教育锲机，孩子们对数感兴趣，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》 活动目标： 1、在老师的引导下知道数字的简单功能，乐意向同伴介绍自己的发现。 2、感受数字给我们生活带来的方便。 活

活动目标 : 1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。 活动准备 : 教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。) 学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。 活动过程 : 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看看小狗是怎么打打扮自己的? 2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎

活动目标：1、学习6的组成，学习书写数字6。2、初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动准备：1、操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。2、笔、田字格本。3、幼儿课本。 活动过程： 1、复习3~5的组成和加减。 请幼儿阅读幼儿学习课本第8~10页，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。 2、学习6的组成。 （1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。 （2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6

江油市武都幼儿园 李 琳 设计意图：经过一段时间对数字宝宝的认识，孩子们喜欢上了数字宝宝1、2、3，但仅仅停留在对数字的初步认读上，为了加深幼儿对数字宝宝数量关系的对应，我设计了这个活动内容。 活动目标： 1、巩固数字宝宝1、2、3的认读。 2、初步理解数字1、2、3的数量关系，萌发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 1、经验准备：已经对数字1、2、3有初步的认识。 2、物质准备： (1)、数字地垫1、2、3各十张，教师用数字卡片1、2、3一套。 (2)、幼儿用数字卡片若干。 (3)、糖果若干、贴有数字1

活动背景：天气冷了，我们设计了吃火锅的活动，在活动中，我们制作了一张点菜单，希望孩子能够根据点菜单上的提示来进行选材料，在游戏中锻炼数物对应的能力。 活动情景： 今天菲菲老师带你们去美食广场吃火锅。你去吃的时候都点些什么菜呀？孩子们马上说开了：鱼丸！青菜和清清肠于是我马上拿出准好的菜单：这是一张菜单，你看得懂吗？一下子孩子们都紧紧盯着我手上的单子：只有看懂了菜单上的菜，你们才能吃到火锅哦！一瞬间孩子都仿佛陷入了思考。我给了他们一些时间。过了一会儿，晨晨问：老师，是不是纸上画了什么菜就可以吃什么菜呀？我给予

预设目标： 1.能通过观察、操作、交流感知正方形、圆形和三角形。 2.愿意参加数学活动，初步养成良好的操作习惯。投放材料： 1.正方形、圆形、三角形饼干各三块。（饼干放在小盆子里） 2.小熊的家图片一张，图上画有小熊请到的客人（小兔、小猫、小狗），每一个角色下面有饼干轮廓。 操作方法： 1.幼儿指着图片上与小兔相对应的图形，以小熊的口吻说：小兔，请吃三角形的饼干。同时，拿出三角形的饼干放在小兔所在的位置上。 2.如此反复，依次将饼干放在小兔所在的位置上。最后，将饼干放回小盆里。 观察要点： 1.能否将不同