数学活动：我会放玩具

活动目标：1. 学习10以内的顺数和倒数。 2. 感知顺数和倒数在生活中的运用。 活动准备： 幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔，幼儿用书，挂图。 活动过程： 1、做游戏夹蚕豆学习顺数与倒数。 教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从1数到10，练习顺数。 教师再请幼儿用筷子把夹出的 蚕豆放回盘子，边放边数，从10数到1，练习倒数。 教师小结，引出顺数和倒数。 2、结合挂图，比较顺数和倒数的不同。 教师：小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的楼层编上号吧。 教师提问，幼儿比较。 ----小松鼠

活动目标： 1、在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。 活动重点： 在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。 活动难点： 在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。 活动准备 橡皮泥若干。 活动过程 一、做蛋糕 1、小熊糕饼点开张了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特别好，它 都忙不过来了，小熊想请小朋友来帮忙，你们愿意吗? 2、请幼儿拿出橡皮泥做蛋糕，教师观察指导。 二、比较厚薄 1、每位幼儿做完一块蛋糕，教师选取一幼儿做的蛋糕，让

活动目标：1. 认识10元、20元、50元、100元人民币面值，了解人民币的基本特点。2. 体验数学与生活之间的关系。活动准备：幼儿每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币各1张 活动过程： 一、感知人民币 教师：小朋友，你们吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么买来的？ 教师出示仿真人民币，请幼儿通过观察钱币上的数字，了解它们不同的面值。 二、认识人民币的面值 请幼儿观察1元、2元、5元、10元人民币，说说上面有些什么图案，哪些地方不一样。 幼儿观察交流，教师引导幼儿发现纸币的颜色、图案和大小的不同。

活动名称： 数学学习8的加法 活动目标： 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。 活动准备 ：1、自制教学挂图。2、出手指游戏。 活动过程： 一、复习8的组成 1、进行拍手问答的游戏。 教师：上课前我们先来玩拍手问答的游戏，我问和你们回答。 2、填写未完成得分合式。 教师出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，这些分合式完整吗?，请小朋友来帮忙填写完整。 教师小结:8分成两份一共有7种分法。 二、通过观看教学挂图，学习8的加法。 1、出示教

本次活动又是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两个加数互换不影响得数的道理，还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况，让他们学习听两个数算加起来的得数。小朋友在听到老师的两次敲击声后，将两次敲击声相加，然后得出一个总数。这个活动很有趣，小朋友很喜欢，他们听得很认真，计算也很用心。在7以内数的加法中，他们基本上能熟练地做出来。尤其是对那些平常有不专心倾听习惯的幼儿，这样的活动能很好的锻

活动目标：1．在看看、找找、翻翻的游戏过程中，学会听清指令、迅速反应，并提升经验。2．体验运用已有数学经验开展游戏的快乐。活动准备：1．20个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。 2．音乐。 3．奖牌榜、红色、绿色标记。 活动过程： 一、 看骰子。 1．了解骰子的特别，颜色、数字、图形。 （请小朋友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形） （1） 有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色） （2） 有哪些数字？（1、2、3、4、5、7） （

活动目标： 1。初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼，雪娃娃，猫头鹰，火车，糖葫芦等等物品。 2。通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本里的句子进行仿编。 3。体验圆形物体变变变带来的快乐。 活动准备： 经验准备：认识生活中常见的一些物体，会唱拉个圆圈走走的歌。 物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 活动过程： 一，观察绘本的封面，引起阅读兴趣。 师：宝宝，这上面的图形你认识吗？今天圆形宝宝要给我们变魔术，猜猜书上会有几个圆形宝宝？这几个圆形宝宝会变成什么呢？ 二，幼儿

早上，小科和辰辰一起来玩扑克牌比大小的活动。他们两个先是每人数了10张牌，小科拿到了7张，接着他又冲框里拿了2张，然后他再从头数了一遍，最后再拿了一张。每个人都是10张后，他们开始比大小了。辰辰先出一张牌，小科也出了一张牌，辰辰一看，马上说：你最大，都是你的。第二轮开始，还是辰辰先出，小科跟上两个人出牌后，辰辰又说：这次我大，你的给我。第三轮开始，小科先出牌，辰辰在整理自己的牌，没有出，小科急了说：快出呀！辰辰这才出牌。游戏继续，这一次小科出了A，辰辰是大王，辰辰说：我最大，牌都是我的。 从整个游戏的过程

这次的期中开课是以年级组研讨的形式集体备课后，再上课。我上的数学课，一开始我们就选择了整合活动中的《我的右手》，但通过集体研讨后发现我的教案内容比较多，孩子们一下子掌握起来有些困难，不适合期中开课。于是又重新找课。但对于这一活动内容我没有放弃，又在平时的活动中给孩子们渗透了，现在大部分孩子们对于左右方位的判断不管是以主体为中心还是以客体为中心都能较好地区分。 活动目标 1．体验左右的相对性,发展空间方位的知觉和判断力。 2．能以客体为中心来正确区分左右,比较准确地说出物体所在的左右方位。 3．增强幼儿与同