幼儿园数学活动教案：认识人民币

在废物变宝这一活动的实施过程中，孩子们收集来了各种盒子、瓶子、罐头等废旧物品用于制作车辆。这各种各样的车辆是孩子们在日常生活中常见的，是他们熟悉的事物，因此，在整个制作过程中无需老师过多的介入。每次分区活动结束，孩子们便会将自己设计的车辆在停车场(孩子们自己将陈列车辆的玩具柜命名为停车场)摆放整齐。 今天的分区活动正常开展着，可当活动结束的音乐响起了好一会儿，其它区的孩子已陆续整理好物品回位坐好，而停车场那里还热闹得很，好象在争论什么，我快步上前，只见涛涛双手捧着自己的车子说什么也不松手，而好事的志一呢，

学习10的第三、四组加减（数学） 活动目标： 1、看圈图（集合图）列加减算式，学习10的第三、四组加减。 2、观察一组实物图，能讲述应用题。 活动准备：实物图 活动过程： 1、教师以生活中的事例编应用题，帮助幼儿复习10的第一、二组加减法。让幼儿说出题目里最后问的是什么？你是用什么方法算的？为什么要用加法（或减法）？ 2、出示圈图一，了解图意并列算式。学习10的第三组加法。 教师：这图上有什么，圈表示的是什么意思？红圈里有几只茶杯，绿圈里有几只茶杯，黑圈里有几只茶杯呢？（红圈里的3个皮球和绿圈里的7个皮球

插花 一、活动目标： 1、能按颜色标记给花朵分类。 2、学习根据点和数匹配。 3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。 二、活动准备： 1、贴上颜色标记以及画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。 三、活动过程： 一、 讨论活动 1、送花导入 今天包老师第一次来你们班，给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香

活动目标：1. 学习10以内的顺数和倒数。 2. 感知顺数和倒数在生活中的运用。 活动准备： 幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔，幼儿用书，挂图。 活动过程： 1、做游戏夹蚕豆学习顺数与倒数。 教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从1数到10，练习顺数。 教师再请幼儿用筷子把夹出的 蚕豆放回盘子，边放边数，从10数到1，练习倒数。 教师小结，引出顺数和倒数。 2、结合挂图，比较顺数和倒数的不同。 教师：小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的楼层编上号吧。 教师提问，幼儿比较。 ----小松鼠

活动目标： 1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。 2、感知数字8的数量守恒。 3、运用已学过的群数法进行快速计数。 活动重点： 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，感知数字8的数量守恒。 活动难点： 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，感知数字8的数量守恒。 活动准备： 教具：1~8的数字卡片;数量为8的图卡。 学具：幼儿用书、铅笔。 活动过程： 一、复习2-8的形成。 1、复习数的形成。 教师：小朋友我问你X添上X是几 1、教师出示数字卡，玩一个看数拍手的游戏。

活动设计背景：在学前班数学的教学中，十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好，有的能熟练的算式，却很难与实际生活结合起来 ，有的理解起来还有一定的困难，所以在复习和巩固时，我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来，让他们很快乐的温习。 活动目标 活动目标：1、在活动过程中，复习10以内的加减，感知面积的大

活动目标：1、学习6的组成，学习书写数字6。2、初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动准备：1、操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。2、笔、田字格本。3、幼儿课本。 活动过程： 1、复习3~5的组成和加减。 请幼儿阅读幼儿学习课本第8~10页，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。 2、学习6的组成。 （1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。 （2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6

圆形是我们生活中最常见的形状之一，在我们身边随处可见，但是小朋友平时可能不注意观察，在课堂的提问中可以明显的看到他们需要在老师的引导下才能想出生活中圆形的物体。于是在教学中，我刻意引导他们亲近大自然，深入生活，关注身边的事物，在多姿多彩的生活中学会观察、感悟和表现，从而引发拓展他们的思维。我还把数学中的形状通过绘画的方式让他们认识和学会创作。希望他们更有绘画的热情和丰富的想象力！ 在教学过程中，我引导着孩子们想想说说，思维碰撞的过程中幼儿的思维也扩展了，于是我和孩子们互动找找身边的圆形物品（教室、学习用品

早上，小科和辰辰一起来玩扑克牌比大小的活动。他们两个先是每人数了10张牌，小科拿到了7张，接着他又冲框里拿了2张，然后他再从头数了一遍，最后再拿了一张。每个人都是10张后，他们开始比大小了。辰辰先出一张牌，小科也出了一张牌，辰辰一看，马上说：你最大，都是你的。第二轮开始，还是辰辰先出，小科跟上两个人出牌后，辰辰又说：这次我大，你的给我。第三轮开始，小科先出牌，辰辰在整理自己的牌，没有出，小科急了说：快出呀！辰辰这才出牌。游戏继续，这一次小科出了A，辰辰是大王，辰辰说：我最大，牌都是我的。 从整个游戏的过程