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数学活动设计——数字8的数量守恒

数学活动设计——数字8的数量守恒

更新时间:2014-07-20 09:32:09

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活动目标:1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

活动重点:

比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,感知数字8的数量守恒。

活动难点:

比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,感知数字8的数量守恒。

活动准备:

教具:1~8的数字卡片;数量为8的图卡。

学具:幼儿用书、铅笔。

活动过程:

一、复习2-8的形成。

1、复习数的形成。

教师:小朋友我问你X添上X是几……

1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。

教师:今天我们要做一个 “看数字做动作”的游戏。胡老师会出示数字1—8,小朋友们根据数字做出相应数量的动作,好吗?

二、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

1、教师出示有7只小鸟的图卡,5秒后将图卡翻转过来,请幼儿说说,这张图卡上有几只小鸟。

2、教师再将图卡翻转过来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。

3、教师介绍两种方法的名称。

教师:你们用很快的速度估计小鸟数量的方法叫目测法,请你们一个一个来数的方法叫点数法。

教师小结:目测法的速度很快,但是不太准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一些。

5、教师和幼儿一起运用群数加接数的方法点数小鸟的数量。

教师小结群数加接数的方法:先用目测部分数再接数另外一部分数。

三、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

1、教师出示8个大气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两种气球的数量,比较两中气球的多少。

教师小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球的数量是一样多的,都是8个。

2、教师再出示画有8只大象的图卡和8只小老鼠的图卡,请幼儿分别点数每种动物的多少,比较两张图中动物数量的多少。

3、尝试让幼儿总结:因为大象比较大,所以感觉比较多,因为小老鼠比较小,所以感觉比较少,实际上,通过小朋友的点数,大象和小老鼠一样多,都是8只。

四、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

1、教师出示画有8只小白兔排成一横排的图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,并猜一猜谁比较多,谁比较少,还是一样多。

2、分别点数两种兔子的数量。

教师小结:小白兔排成一横排,感觉比较多,小灰兔围成一个圆形,感觉比较少,实际上小白兔和小灰兔的数量一样多,都是8只。要想知道谁多谁少,不能看物体的大小,也不能看排队的长短,一定要数一数,才能比较出来谁多谁少?

五、打开幼儿用书,完成上面的练习。

1、引导幼儿先运用目测的方法,猜一猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

2、再引导幼儿用一一点数的方法正确计数每朵花上蜜蜂的数量。

3、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

4、幼儿作业,老师巡回指导。

5、讲评幼儿作业。
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