更新时间:2014-07-20 09:32:08
《“无敌坦克”风波》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在“废物变宝”这一活动的实施过程中,孩子们收集来了各种盒子、瓶子、罐头等废旧物品用于制作车辆。这各种各样的车辆是孩子们在日常生活中常见的,是他们熟悉的事物,因此,在整个制作过程中无需老师过多的介入。每次分区活动结束,孩子们便会将自己设计的车辆在“停车场”(孩子们自己将陈列车辆的玩具柜命名为停车场)摆放整齐。在废物变宝这一活动的实施过程中,孩子们收集来了各种盒子、瓶子、罐头等废旧物品用于制作车辆。这各种各样的车辆是孩子们在日常生活中常见的,是他们熟悉的事物,因此,在整个制作过程中无需老师过多的介入。每次分区活动结束,孩子们便会将自己设计的车辆在停车场(孩子们自己将陈列车辆的玩具柜命名为停车场)摆放整齐。 今天的分区活动正常开展着,可当活动结束的音乐响起了好一会儿,其它区的孩子已陆续整理好物品回位坐好,而停车场那里还热闹得很,好象在争论什么,我快步上前,只见涛涛双手捧着自己的车子说什么也不松手,而好事的志一呢,
活动目标:在复习正方形和圆形的基础上认识三角形,知道三种图形的基本特征。 用自己喜欢的颜色,大胆作画。 体验活动的乐趣。 活动准备: 1、 三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等) 2、 音乐:快乐的小鱼 3、 蜡笔(与幼儿人数相等) 4、 场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用) 5、 厚泡沫纸一张,上面画上博浪线(作为大海用) 活动过程: 一、 引出小鱼,复习图形。 今天呀,幼儿园来了个动物小客人,是谁呀?我们把它请出来怎么样? (出示小鱼),瞧,到底是谁来了呀?(小鱼) 瞧.这只
活动目标: 1、引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 2、在游戏中体验数学的趣味。 活动重点: 引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 活动难点: 引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。 活动准备: 数群卡片 扑克牌 练习本 铅笔 活动过程: 一、活动开始。 (目测数群,学习准确运用量词。) 出示数群卡对幼儿进行提问:小朋友们好,今天老师带了一些卡片过来,小朋友们看看卡片上有什么?每样的数量有多少? (要求幼儿正确使用量词) 老师:小朋友们数的真快,数的真
往年的观摩活动都是在看了别人的忙碌之后,欣赏到了精彩的活动展示。而今年的观摩活动有了亲身的参与和经历,体会更为深切。这节活动的选定并不是一帆风顺,而是在语言课的两次失败之后,在失望中找到了《魔术机器》这节数学活动。从第一次的试讲到最后的大观摩活动,一共进行了5次。现在想来,经过这样的活动自己在内心仿佛受了一次洗礼:从刚开始走近活动:对活动浅显的了解、模糊的概念、后半部分不清楚的认识与把握。到最后走进活动,并进行了比较成功的观摩展示,那些画面和记忆总是不时地闪现在眼前,历历在目并留在脑海之中。 刚走近《魔术
活动目标:1、学习6的组成,学习书写数字6。2、初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。活动准备:1、操作卡片:双色卡片每人6张,数字卡片1~6每人2套,分合号1个。2、笔、田字格本。3、幼儿课本。 活动过程: 1、复习3~5的组成和加减。 请幼儿阅读幼儿学习课本第8~10页,根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。 2、学习6的组成。 (1)请幼儿撒双色卡片,根据卡片落下后的颜色,用数字卡摆出6的分合式。 (2)请个别幼儿介绍自己的记录结果,教师将结果展示在黑板上,注意引导幼儿正确读出6的分合式,如6
本次我执教的是一个小班数学活动《感知4以内的数量》,重点是能够手口一致地点数4以内的物体,并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点,我设计了此次活动。在设计教案的时候,我就考虑到了要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,我根据孩子的实际能力分发了作业纸,但是在实际操作的过程中,我发现自己的这个教学活动还是存在一些问题的。 1.图片太
在我们班的一次角色游戏中,琪琪扮演的是银行的工作人员。她端坐在桌子后面,对前来取钱的人说:排队排队!取钱的人很多,大家都很想去超市买东西,银行一时之间显得很拥挤。琪琪一直在维护次序,请大家排队,虽然银行人很多,但是没有一个小朋友自己拿钱,都在等琪琪。来了一个客人,她说:你取多少钱?客人峰峰说:1元。琪琪拿了一个四元给他。又来了一个客人,琪琪又问:你取多少钱?客人说:两元。琪琪拿了一个三元钱给他。 《指南》社会领域指出小班幼儿:能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。琪琪今天在角色游戏中选择了小银行,这也是小银
区域活动的时间到了,孩子们全都争先恐后地进入了自己喜欢的区域进行游戏。姗姗选择了数学角,只见他拿起数学角中的指环看了又看,然后将手指印拿了过来,将指环直接往上面套。他先拿了一个红色的指环套在大拇指上,又拿了一个黄色的指环套在食指上,接着拿了一个蓝色的指环套在中指上,接着是姗姗给每个手指都套了一个纸套,而且颜色都不一样。姗姗好像完全没有看到我写在手指上的数字,根本不知道要按照数字套指环。我走了过去,对他说:姗姗,你看看,老师在手指上写着什么啊?1、2、3那这个有什么用呢?姗姗低着头不说话,看来是不知道。老师
这次的期中开课是以年级组研讨的形式集体备课后,再上课。我上的数学课,一开始我们就选择了整合活动中的《我的右手》,但通过集体研讨后发现我的教案内容比较多,孩子们一下子掌握起来有些困难,不适合期中开课。于是又重新找课。但对于这一活动内容我没有放弃,又在平时的活动中给孩子们渗透了,现在大部分孩子们对于左右方位的判断不管是以主体为中心还是以客体为中心都能较好地区分。 活动目标 1.体验左右的相对性,发展空间方位的知觉和判断力。 2.能以客体为中心来正确区分左右,比较准确地说出物体所在的左右方位。 3.增强幼儿与同