更新时间:2014-07-20 09:32:11
《数学初步的概括能力活动:给图形计数》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、复习认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。2、引导幼儿将物体按照图形特征分类,并用数字表示分类结果。3、培养幼儿的观察能力和初步的概括能力。活动准备:教学名称:数学 教学内容:小手比一比 教学目的:1、教幼儿认识13的数字形。 2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学准备:1、卡通数字13。 2、13的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程:一、开始部分: 用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。| 二、基本部分: 1、请出数字宝宝,用数字和
一、活动目标: 1、懂得早上与人见面时说Good morning 2、学会说和理解单词teacher 3、初步学会歌曲Good morning to you 二、活动准备: 教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的表演 三、活动过程: 1、幼儿看表演 2、幼儿入室与教师互相问候 幼儿:Good morning,teacher 教师:Good morning. 1、放歌曲Good morning to you,教师与幼儿一起表演 2、学习句子Good morning,teacher 3、学唱歌曲 4、全体幼儿
活动领域:数学活动 活动内容:我会编加法应用题 活动目标: 1、能根据范例和自己的已有经验,知道加法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。 2、能看实物、图片或情景,初步学会仿编9以内的加法应用题。 3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。 活动准备: 1、图卡:红花,黄花;加法算式卡片。 2、教学挂图一张。 3、各种实物若干。 活动过程: 一、准备活动:拍手游戏 老师说:小朋友,告诉我,8可以分成2和几。生答:8可以分成2和6。接着问:2 6等于几,生答。 二、激趣引入:出道题来考考你。 1、谈话
常州市吉的堡幼儿园龚继红 设计思路: 数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此,本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动,而是让幼儿分组活动,在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数,学习累加。在幼儿活动中遇到的困难,我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维,给幼儿提供必要线索的反馈,发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力,促进幼儿知识的建构,通过示范、讲解,尤
活动目标: 1、认识和书写数字0,初步理解0所表示的含义。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 活动重点: 认识和书写数字0,初步理解0所表示的含义。 活动难点: 培养幼儿的想象力和创造力。 活动准备: 头饰各一个,一个盘子(内有3个寿桃),情景表演。 活动过程: 一、进行情景表演,初步理解数字0的含义。 1、出示铅笔:老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给XX一支,还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给XX一支,还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给XX一个,有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿
活动名称: 数学怎样排都是一样多 活动目标: 1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响,了解数目守恒的概念。2、培养幼儿的动手操作能力和判断力。 活动准备: 教具:5个勺子和5个碗 学具:6个雪花片和6个子弹头(幼儿人手一份) 活动过程: 一、集体活动 一)排列勺子和碗 1、小朋友今天老师带来了勺子和碗,现在,老师要请一个小朋友来把勺子和碗分别排成一排。并将两种物体一一对应排列。 我们来看看勺子和碗分别有几个。它们的数量一样多吗? 2、带领幼儿点数,验证勺子和碗的数量一样多。 3、教师改变碗的排列形式。
刚开始我以谈话的形式导入问幼儿身上的1和2,回答问题的孩子很多,虽然正确率不是很高,但是看着孩子们已经渐渐学会坐在小椅子上举手发言,心里真的好高兴小家伙们的进步。 第二部分,是让孩子们用笔画出自己和小伙伴身上的1和2。本来准备的是铅笔但考虑到幼儿还小,我非常地担心孩子们的安全,所以我改用了蜡笔,为了让幼儿更好地完成作业,我给幼儿降低了作业的难度,让幼儿画出小朋友脸上的1和2,没有请幼儿画出身上的1和2,结果发现大部分幼儿都能较好地完成这些作业,也有小部分孩子在本子上乱涂乱画。他们不知道怎么画眼睛、鼻子、耳
活动目标:1.在看看、尝尝、做做中,感知ABAB形式的排序方法。2.在巩固三角形、圆形和方形的同时,感受为他人制作食物的快乐。 活动准备: 山楂汉堡若干、各种形状(圆形、三角形、方形)泡面片若干、排笔、胶水 活动过程: 一、看一看山楂汉堡 策略:出示山楂汉堡,各方位放到投影仪下让孩子观察。 指导语: 1.今天老师给大家带来了好吃的小零食山楂汉堡。 2.小朋友们看一看山楂汉堡是怎样的? 3.小结:原来山楂汉堡是一层山楂、一层果酱、一层山楂、一层果酱这样做成的! 意图:让孩子们观察实物,初步了解山楂汉堡的构造
充分运用手指操于幼儿识数活动中,人人参与,体味、感悟基序数含义、大小比较、10以内数的分解与合成、加减法意义,具有一定数感认识、灵活的手脑眼口协调能力,发展幼儿具身思维,从而培养幼儿喜爱数学的认知情感。 学期伊始,即引导幼儿认识好朋友双手、大脑,并在幼儿识数过程中交朋友,双手操作示范、念诵口诀,逐步领会双手是学习识数的助手,是理解数的好伙伴;接着尝试摆弄双手,玩手指操,即时激励,感受动手动脑学习数学真有