家长开放日教案：圆形、三角形、方形

常州市吉的堡幼儿园龚继红 设计思路： 数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此，本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动，而是让幼儿分组活动，在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数，学习累加。在幼儿活动中遇到的困难，我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维，给幼儿提供必要线索的反馈，发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力，促进幼儿知识的建构，通过示范、讲解，尤

活动目标： 1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。 2、激发幼儿关爱他人的情感 重点与难点：感知7的形成 活动准备：水果篮3个;苹果、桔子、梨各7个;数字7;1～7数字 小红旗;幼儿用纸盆人手一个;各种水果卡片若干、固体胶; 活动过程 一、引起兴趣 1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好? 徐老师先打个电话问一下小兔在不在家!喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗?什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀! (出示图片)小兔住在医院里，在几号房间呀?房间里还有那些小动物? 小兔

活动目标：1、 通过下棋活动，提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力，2、 幼儿理解并能用语言描述下棋规则，能够按照规则要求下棋。3、 幼儿喜欢棋类活动，培养幼儿的竞争意识。 活动准备： 1、 演示板一套 2、 思维学具每人一套 活动过程 教师插放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 一、 情景导入 教师带领幼儿一起复习正方形，让幼儿说出正方形的特征，然后引入本课主题：今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏，名字叫方线棋。 二、 操作探索 游戏一、背棋类儿歌，了解棋规 1、 教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂

情境数学教案：1-5的序数辨识 作者：东营区实验幼儿园 王昆 活动目标：1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2、初步理解序数的含义。3、喜欢参与数学操作，体验操作的乐趣。 活动准备： 1、情境大挂图《儿童乐园》 2、磁性教具：数字卡15，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、激趣导入活动。 教师：小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。 二、教师出示情境挂图，

江油市武都幼儿园 李 琳 设计意图：经过一段时间对数字宝宝的认识，孩子们喜欢上了数字宝宝1、2、3，但仅仅停留在对数字的初步认读上，为了加深幼儿对数字宝宝数量关系的对应，我设计了这个活动内容。 活动目标： 1、巩固数字宝宝1、2、3的认读。 2、初步理解数字1、2、3的数量关系，萌发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 1、经验准备：已经对数字1、2、3有初步的认识。 2、物质准备： (1)、数字地垫1、2、3各十张，教师用数字卡片1、2、3一套。 (2)、幼儿用数字卡片若干。 (3)、糖果若干、贴有数字1

执教人：周梅 活动目标：1、进一步区别1和许多。2、在操作活动中体验1和许多的关系。3、喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等） 2、学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。 活动过程： 1、预备活动。 师幼问候。 走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好） 给幼儿带上头饰。 教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧

刚开始我以谈话的形式导入问幼儿身上的1和2，回答问题的孩子很多，虽然正确率不是很高，但是看着孩子们已经渐渐学会坐在小椅子上举手发言，心里真的好高兴小家伙们的进步。 第二部分，是让孩子们用笔画出自己和小伙伴身上的1和2。本来准备的是铅笔但考虑到幼儿还小，我非常地担心孩子们的安全，所以我改用了蜡笔，为了让幼儿更好地完成作业，我给幼儿降低了作业的难度，让幼儿画出小朋友脸上的1和2，没有请幼儿画出身上的1和2，结果发现大部分幼儿都能较好地完成这些作业，也有小部分孩子在本子上乱涂乱画。他们不知道怎么画眼睛、鼻子、耳

圆形是我们生活中最常见的形状之一，在我们身边随处可见，但是小朋友平时可能不注意观察，在课堂的提问中可以明显的看到他们需要在老师的引导下才能想出生活中圆形的物体。于是在教学中，我刻意引导他们亲近大自然，深入生活，关注身边的事物，在多姿多彩的生活中学会观察、感悟和表现，从而引发拓展他们的思维。我还把数学中的形状通过绘画的方式让他们认识和学会创作。希望他们更有绘画的热情和丰富的想象力！ 在教学过程中，我引导着孩子们想想说说，思维碰撞的过程中幼儿的思维也扩展了，于是我和孩子们互动找找身边的圆形物品（教室、学习用品

活动目标：1. 巩固ABAB的排序规律，在游戏中运用这一规律排序。2. 尝试用自己的身体表现ABAB的排列规律。3. 感受生活中的规律排序无处不在。 活动准备： Ppt课件、剪刀、彩纸若干、一段视频（卡卡的故事） 活动过程： 一、感受规律排序 出示图片，发现ABAB的排序规律 师：小朋友们，你们发现这些图片上的图案都是怎么排列的呢？ 小结：是的，它们都是按照ABAB的排列顺序排列着的 二、材料的规律排序 （一）第一次操作 师：桌子上有剪刀和彩纸，请你也按着ABAB的顺序排一排吧。 小结：小朋友们很棒，都完