更新时间:2014-07-20 09:32:11
《数学看图填写算式活动——学习5以内的减法》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动名称:数学:看图填写算式(学习5以内的减法) 活动目标:1、进一步理解减法的含义。2、学习看图填写算式,复习5以内的数的减法运算。3、乐于与同伴交流自己的计算方式。活动准备:教学名称:数学 教学内容:小手比一比 教学目的:1、教幼儿认识13的数字形。 2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学准备:1、卡通数字13。 2、13的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程:一、开始部分: 用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。| 二、基本部分: 1、请出数字宝宝,用数字和
活动名称: 大战蛀牙虫 活动目标: 1、 教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。 2、 帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。 活动准备: 1、 歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的,一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。 2、 向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名,其中11名幼儿有不同程度的龋齿,每天刷牙的幼儿有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。) 活动过程: 1、 开始部分: 出示牙齿模型,引导幼儿观察后说一说:牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。 2、 基本部分: (1)引导
活动目标:在复习正方形和圆形的基础上认识三角形,知道三种图形的基本特征。 用自己喜欢的颜色,大胆作画。 体验活动的乐趣。 活动准备: 1、 三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等) 2、 音乐:快乐的小鱼 3、 蜡笔(与幼儿人数相等) 4、 场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用) 5、 厚泡沫纸一张,上面画上博浪线(作为大海用) 活动过程: 一、 引出小鱼,复习图形。 今天呀,幼儿园来了个动物小客人,是谁呀?我们把它请出来怎么样? (出示小鱼),瞧,到底是谁来了呀?(小鱼) 瞧.这只
活动目标:1. 学习10以内的顺数和倒数。 2. 感知顺数和倒数在生活中的运用。 活动准备: 幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔,幼儿用书,挂图。 活动过程: 1、做游戏夹蚕豆学习顺数与倒数。 教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出,边夹边数,从1数到10,练习顺数。 教师再请幼儿用筷子把夹出的 蚕豆放回盘子,边放边数,从10数到1,练习倒数。 教师小结,引出顺数和倒数。 2、结合挂图,比较顺数和倒数的不同。 教师:小松鼠的家在几层楼,我们帮小松鼠把这栋楼的楼层编上号吧。 教师提问,幼儿比较。 ----小松鼠
活动目标:1、 通过下棋活动,提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力,2、 幼儿理解并能用语言描述下棋规则,能够按照规则要求下棋。3、 幼儿喜欢棋类活动,培养幼儿的竞争意识。 活动准备: 1、 演示板一套 2、 思维学具每人一套 活动过程 教师插放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。 一、 情景导入 教师带领幼儿一起复习正方形,让幼儿说出正方形的特征,然后引入本课主题:今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏,名字叫方线棋。 二、 操作探索 游戏一、背棋类儿歌,了解棋规 1、 教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂
情境数学教案:1-5的序数辨识 作者:东营区实验幼儿园 王昆 活动目标:1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2、初步理解序数的含义。3、喜欢参与数学操作,体验操作的乐趣。 活动准备: 1、情境大挂图《儿童乐园》 2、磁性教具:数字卡15,红色蝴蝶4只,蓝色蝴蝶1只,箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程: 一、激趣导入活动。 教师:小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗?你们知道吗,咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了,咱们赶快去看看吧。 二、教师出示情境挂图,
在我们班的一次角色游戏中,琪琪扮演的是银行的工作人员。她端坐在桌子后面,对前来取钱的人说:排队排队!取钱的人很多,大家都很想去超市买东西,银行一时之间显得很拥挤。琪琪一直在维护次序,请大家排队,虽然银行人很多,但是没有一个小朋友自己拿钱,都在等琪琪。来了一个客人,她说:你取多少钱?客人峰峰说:1元。琪琪拿了一个四元给他。又来了一个客人,琪琪又问:你取多少钱?客人说:两元。琪琪拿了一个三元钱给他。 《指南》社会领域指出小班幼儿:能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。琪琪今天在角色游戏中选择了小银行,这也是小银
预设目标: 1.能通过观察、操作、交流感知正方形、圆形和三角形。 2.愿意参加数学活动,初步养成良好的操作习惯。投放材料: 1.正方形、圆形、三角形饼干各三块。(饼干放在小盆子里) 2.小熊的家图片一张,图上画有小熊请到的客人(小兔、小猫、小狗),每一个角色下面有饼干轮廓。 操作方法: 1.幼儿指着图片上与小兔相对应的图形,以小熊的口吻说:小兔,请吃三角形的饼干。同时,拿出三角形的饼干放在小兔所在的位置上。 2.如此反复,依次将饼干放在小兔所在的位置上。最后,将饼干放回小盆里。 观察要点: 1.能否将不同
早上,小科和辰辰一起来玩扑克牌比大小的活动。他们两个先是每人数了10张牌,小科拿到了7张,接着他又冲框里拿了2张,然后他再从头数了一遍,最后再拿了一张。每个人都是10张后,他们开始比大小了。辰辰先出一张牌,小科也出了一张牌,辰辰一看,马上说:你最大,都是你的。第二轮开始,还是辰辰先出,小科跟上两个人出牌后,辰辰又说:这次我大,你的给我。第三轮开始,小科先出牌,辰辰在整理自己的牌,没有出,小科急了说:快出呀!辰辰这才出牌。游戏继续,这一次小科出了A,辰辰是大王,辰辰说:我最大,牌都是我的。 从整个游戏的过程