更新时间:2014-07-20 09:32:08
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教学名称:数学图形分类计算 活动过程: 1、 进场游戏:找朋友 师:小朋友,我们一起来玩图形找朋友的游戏好吗?(好) 2 、集体活动:观察实物图,用特征标记分解画面并计算。(出示范图) ▲、小朋友,今天老师带来一张很漂亮的图画,请你们看看图上有些什么?(花、蝴蝶)它们是用什么图形拼出来的?(圆形、三角形) ▲、认识图形标记:哦,现在我们来给这些图形设计一个标记好吗?(出示圆形、三角形标记) ▲、引导幼儿在标记前贴上数字:有几个圆形(三角形)?用数字几表示?(出示数字) 这怎么读?(X个圆) ▲、引导幼儿用大
常州市吉的堡幼儿园龚继红 设计思路: 数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此,本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动,而是让幼儿分组活动,在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数,学习累加。在幼儿活动中遇到的困难,我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维,给幼儿提供必要线索的反馈,发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力,促进幼儿知识的建构,通过示范、讲解,尤
活动目标: 1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。 2、感知数字8的数量守恒。 3、运用已学过的群数法进行快速计数。 活动重点: 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,感知数字8的数量守恒。 活动难点: 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,感知数字8的数量守恒。 活动准备: 教具:1~8的数字卡片;数量为8的图卡。 学具:幼儿用书、铅笔。 活动过程: 一、复习2-8的形成。 1、复习数的形成。 教师:小朋友我问你X添上X是几 1、教师出示数字卡,玩一个看数拍手的游戏。
活动设计背景:在学前班数学的教学中,十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好,有的能熟练的算式,却很难与实际生活结合起来 ,有的理解起来还有一定的困难,所以在复习和巩固时,我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来,让他们很快乐的温习。 活动目标 活动目标:1、在活动过程中,复习10以内的加减,感知面积的大
活动目标 : 1、通过操作,进一步学习按两种颜色进行交替排序。2、能发现描述实物排队的简单规律,鼓励幼儿探索新的排队规律。3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。 活动准备 : 教具:小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。) 学具:人手一根绳子,红绿珠子若干。 活动过程 : 一、创设情境,激发幼儿兴趣。 1、今天小狗过生日,它把自己打扮得漂漂亮亮的,你们看看小狗是怎么打打扮自己的? 2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎
本次我执教的是一个小班数学活动《感知4以内的数量》,重点是能够手口一致地点数4以内的物体,并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点,我设计了此次活动。在设计教案的时候,我就考虑到了要关注孩子的个体差异,因此,在为孩子准备操作材料的时候,我根据孩子的实际能力分发了作业纸,但是在实际操作的过程中,我发现自己的这个教学活动还是存在一些问题的。 1.图片太
活动目标: 1.正确感知10以内物体的数量,正确认读数字。 2.体验数学游戏的乐趣。活动准备:数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书 活动过程: 一、游戏:开火车 1.教师出示数字卡片和图片,幼儿一个接一个的认读数字或看图说出图片中物体的数量。 二、游戏:小猴开店 1.教师:小猴开了一家糖果店,请小朋友帮忙把糖果分袋装好,袋子上有几个圆点就往里装几颗糖果。 2.请幼儿互相检查是否装对。 3.请幼儿根据柜台上框上的数字,把该数量的糖果放进筐里。 三、游戏:站图形 1.音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进
设计意图:水果是孩子最熟悉和最喜欢的。当我们去关注它时,我发现孩子们对苹果有很大的兴趣,所以我就以苹果为情景编排了这节课。本节课我不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案,而是让幼儿在观察苹果,摘苹果的过程中学习分类,在集体游戏中进一步了解颜色,大小的不同,促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。 活动目标: 1.能区分颜色和大小,学会使用大小标记。 2.能理解游戏活动规则, 有兴趣参与活动,感受活动的快乐。 活动准备:苹果树(挂着与幼儿人数相等的大,小,红,绿苹果)大,小苹果宝宝图,录音机等。 活动过程:
早上,小科和辰辰一起来玩扑克牌比大小的活动。他们两个先是每人数了10张牌,小科拿到了7张,接着他又冲框里拿了2张,然后他再从头数了一遍,最后再拿了一张。每个人都是10张后,他们开始比大小了。辰辰先出一张牌,小科也出了一张牌,辰辰一看,马上说:你最大,都是你的。第二轮开始,还是辰辰先出,小科跟上两个人出牌后,辰辰又说:这次我大,你的给我。第三轮开始,小科先出牌,辰辰在整理自己的牌,没有出,小科急了说:快出呀!辰辰这才出牌。游戏继续,这一次小科出了A,辰辰是大王,辰辰说:我最大,牌都是我的。 从整个游戏的过程