小班：大战蛀牙虫

常州市吉的堡幼儿园龚继红 活动目标： 1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。 2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。 3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的快乐。 活动准备： 1、知识经验：已经学过20以内的单双数。 2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(120)。篮球比赛DVD。 活动过程： 1、玩游戏抱一抱，复习20以内的单双数。 (1)规则：教师任意出示120中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作

图形分类计算 活动过程： 1、 进场游戏：找朋友 师：小朋友，我们一起来玩图形找朋友的游戏好吗？（好） 2 、集体活动：观察实物图，用特征标记分解画面并计算。（出示范图） ▲、小朋友，今天老师带来一张很漂亮的图画，请你们看看图上有些什么？（花、蝴蝶）它们是用什么图形拼出来的？（圆形、三角形） ▲、认识图形标记：哦，现在我们来给这些图形设计一个标记好吗？（出示圆形、三角形标记） ▲、引导幼儿在标记前贴上数字：有几个圆形（三角形）？用数字几表示？（出示数字） 这怎么读？（X个圆） ▲、引导幼儿用大

目标： 1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小 2、 学习用大和小说一句话 3、 体验给猫喂鱼的乐趣 准备 1、大小皮球、大小沙包 、大小茶杯等 2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内 过程： 一、 谈话导入 今天 爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀？ 今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片） 幼儿回答 我们一起同动物客人打个招呼吧！ 小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？ 幼儿回答（帮助幼儿完整说句子穿红...）

数字游戏：左邻右舍 羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 为了增强幼儿对数字左邻跟右舍关系认识和理解，培养幼儿良好的数学兴趣，羊口镇杨庄幼儿园中班开展了这次左邻右舍活动。 首先，老师准备好数字图片（16），分别让幼儿认识图片上的数字； 其次，老师提问每个数字的顺序关系，进一步增强了幼儿对数字相邻关系的理解； 最后，让每个幼儿都把数字图片戴在头上，并且让幼儿记住自己头上戴的图片上的数字是多少，在老师的引导下，孩子们都高兴地玩起游戏来。 通过这个数字游戏，孩子们都能很好的理解数字的相邻关系；而且，通过活动增强了幼儿对数字

活动目标：1. 认识10元、20元、50元、100元人民币面值，了解人民币的基本特点。2. 体验数学与生活之间的关系。活动准备：幼儿每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民币各1张 活动过程： 一、感知人民币 教师：小朋友，你们吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么买来的？ 教师出示仿真人民币，请幼儿通过观察钱币上的数字，了解它们不同的面值。 二、认识人民币的面值 请幼儿观察1元、2元、5元、10元人民币，说说上面有些什么图案，哪些地方不一样。 幼儿观察交流，教师引导幼儿发现纸币的颜色、图案和大小的不同。

活动名称： 数学谁排在最前面 活动目标： 1、使幼儿进一步感知6以内的数，及相邻两数之间量的关系。1、引导幼儿能正确将6以内的数进行正逆排序。2、要求幼儿能正确地描述操作结果。 活动准备： 场景布置：初冬背景图在背景图上摆好6张不同排列形式的数群卡(1只小猫、2只老鼠、3只狐狸、4只小兔、5个小松鼠、6只蚂蚁) 数字卡16 活动过程： 一、开始部分 1、看数群做动作：小朋友，我们来玩一个看数字做动作的游戏，老师 拿出一张卡片，小朋友就要看清楚卡片有几个什么。然后按老师的要求做出和它数量相同或多一、少一次数

执教人：周梅 活动目标：1、进一步区别1和许多。2、在操作活动中体验1和许多的关系。3、喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等） 2、学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。 活动过程： 1、预备活动。 师幼问候。 走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好） 给幼儿带上头饰。 教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧

活动背景：天气冷了，我们设计了吃火锅的活动，在活动中，我们制作了一张点菜单，希望孩子能够根据点菜单上的提示来进行选材料，在游戏中锻炼数物对应的能力。 活动情景： 今天菲菲老师带你们去美食广场吃火锅。你去吃的时候都点些什么菜呀？孩子们马上说开了：鱼丸！青菜和清清肠于是我马上拿出准好的菜单：这是一张菜单，你看得懂吗？一下子孩子们都紧紧盯着我手上的单子：只有看懂了菜单上的菜，你们才能吃到火锅哦！一瞬间孩子都仿佛陷入了思考。我给了他们一些时间。过了一会儿，晨晨问：老师，是不是纸上画了什么菜就可以吃什么菜呀？我给予

预设目标： 1.能通过观察、操作、交流感知正方形、圆形和三角形。 2.愿意参加数学活动，初步养成良好的操作习惯。投放材料： 1.正方形、圆形、三角形饼干各三块。（饼干放在小盆子里） 2.小熊的家图片一张，图上画有小熊请到的客人（小兔、小猫、小狗），每一个角色下面有饼干轮廓。 操作方法： 1.幼儿指着图片上与小兔相对应的图形，以小熊的口吻说：小兔，请吃三角形的饼干。同时，拿出三角形的饼干放在小兔所在的位置上。 2.如此反复，依次将饼干放在小兔所在的位置上。最后，将饼干放回小盆里。 观察要点： 1.能否将不同