幼儿识数活动中，充分应用手指操

活动领域：数学活动 活动内容：我会编加法应用题 活动目标： 1、能根据范例和自己的已有经验，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。 2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加法应用题。 3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。 活动准备： 1、图卡：红花，黄花;加法算式卡片。 2、教学挂图一张。 3、各种实物若干。 活动过程： 一、准备活动：拍手游戏 老师说：小朋友，告诉我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2 6等于几，生答。 二、激趣引入：出道题来考考你。 1、谈话

活动目标：1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。活动准备：1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。2、长方体和圆柱体的物品若干。3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。 活动过程： 一、导入 师：班里来了两位小客人会滚动和不会滚动，它们因为争抢自己的好朋友吵架了，请大家帮帮忙。 幼：幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到会滚动和不会滚动的

情境数学教案：1-5的序数辨识 作者：东营区实验幼儿园 王昆 活动目标：1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2、初步理解序数的含义。3、喜欢参与数学操作，体验操作的乐趣。 活动准备： 1、情境大挂图《儿童乐园》 2、磁性教具：数字卡15，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、激趣导入活动。 教师：小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。 二、教师出示情境挂图，

往年的观摩活动都是在看了别人的忙碌之后，欣赏到了精彩的活动展示。而今年的观摩活动有了亲身的参与和经历，体会更为深切。这节活动的选定并不是一帆风顺，而是在语言课的两次失败之后，在失望中找到了《魔术机器》这节数学活动。从第一次的试讲到最后的大观摩活动，一共进行了5次。现在想来，经过这样的活动自己在内心仿佛受了一次洗礼：从刚开始走近活动：对活动浅显的了解、模糊的概念、后半部分不清楚的认识与把握。到最后走进活动，并进行了比较成功的观摩展示，那些画面和记忆总是不时地闪现在眼前，历历在目并留在脑海之中。 刚走近《魔术

活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同梯形，发展幼儿观察、比较、动手能力。活动重点：了解梯型特征。活动难点：能找出不同类型、摆放的梯形。活动准备：包含梯形的图形;各种图形与幼儿人数相同;图色卡若干。 活动流程：一、幼儿自选图形，激发幼儿学习兴趣。 1、 师：小宝宝们准备好了吗?快跟老师去参加图形国王的图形大会，让我们自己选一张喜欢的图形做门票吧!(告诉幼儿每人选一张图形，然后坐在小凳子上。) 2、引导幼儿讲出自己所选图形的名称，复习巩固已学图形的特征。 3、请拿梯形的幼儿把图形拿过来粘贴在磁力

活动名称：撒豆豆 作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 主要涉及领域:数 内容与要求： 1、理解和掌握8的分解组成，并主动探索发现8的分合规律。 2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。 环境与材料： 1.两人一个小盘子，8颗纽扣玩具（做豆豆）、一张记录纸。 2.1~8的数字卡片，分合符号。 活动过程： 一、游戏导入，复习5，6，7的组成。 师出示数字5， 6，7（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了4球，（让幼儿用5（6，7）可以分成几和几，几和几何合起来是5（6，7）的句式说出结果

活动目标：1．在看看、找找、翻翻的游戏过程中，学会听清指令、迅速反应，并提升经验。2．体验运用已有数学经验开展游戏的快乐。活动准备：1．20个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。 2．音乐。 3．奖牌榜、红色、绿色标记。 活动过程： 一、 看骰子。 1．了解骰子的特别，颜色、数字、图形。 （请小朋友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形） （1） 有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色） （2） 有哪些数字？（1、2、3、4、5、7） （

在我们班的一次角色游戏中，琪琪扮演的是银行的工作人员。她端坐在桌子后面，对前来取钱的人说：排队排队！取钱的人很多，大家都很想去超市买东西，银行一时之间显得很拥挤。琪琪一直在维护次序，请大家排队，虽然银行人很多，但是没有一个小朋友自己拿钱，都在等琪琪。来了一个客人，她说：你取多少钱？客人峰峰说：1元。琪琪拿了一个四元给他。又来了一个客人，琪琪又问：你取多少钱？客人说：两元。琪琪拿了一个三元钱给他。 《指南》社会领域指出小班幼儿：能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。琪琪今天在角色游戏中选择了小银行，这也是小银

陈彩秀，这节《数脚》课，孩子刚刚在前一天上过，他们对《数脚》中动物脚的数量以及动物走路的样子有了一定的掌握。针对这一情况，在开始的引导中，我直接让孩子说出了动物脚的数量以及动物走路的样子，孩子能说出又轻又巧、大摇大摆、横行霸道的词语，在幼儿说出横行霸道的词语时，我针对孩子的回答进一步地提出问题：螃蟹走路为什么是横行霸道的？ 在了解幼儿学过故事《数脚》的情况中，我将教学的重点放在了儿歌的节奏训练中，将故事中的语言提取出来，编成一段简单的儿歌，让幼儿在有节奏地练习中，进一步地掌握动物的特征。 《纲要》中提出：