数学活动《学习7的加法》活动反思

在废物变宝这一活动的实施过程中，孩子们收集来了各种盒子、瓶子、罐头等废旧物品用于制作车辆。这各种各样的车辆是孩子们在日常生活中常见的，是他们熟悉的事物，因此，在整个制作过程中无需老师过多的介入。每次分区活动结束，孩子们便会将自己设计的车辆在停车场(孩子们自己将陈列车辆的玩具柜命名为停车场)摆放整齐。 今天的分区活动正常开展着，可当活动结束的音乐响起了好一会儿，其它区的孩子已陆续整理好物品回位坐好，而停车场那里还热闹得很，好象在争论什么，我快步上前，只见涛涛双手捧着自己的车子说什么也不松手，而好事的志一呢，

活动目标 : 1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。 活动准备 : 教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。) 学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。 活动过程 : 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看看小狗是怎么打打扮自己的? 2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎

情境数学教案：1-5的序数辨识 作者：东营区实验幼儿园 王昆 活动目标：1、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2、初步理解序数的含义。3、喜欢参与数学操作，体验操作的乐趣。 活动准备： 1、情境大挂图《儿童乐园》 2、磁性教具：数字卡15，红色蝴蝶4只，蓝色蝴蝶1只，箭头一个。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、激趣导入活动。 教师：小朋友今天我带小朋友们一起到儿童乐园去玩好吗？你们知道吗，咱们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊已经先去儿童乐园了，咱们赶快去看看吧。 二、教师出示情境挂图，

往年的观摩活动都是在看了别人的忙碌之后，欣赏到了精彩的活动展示。而今年的观摩活动有了亲身的参与和经历，体会更为深切。这节活动的选定并不是一帆风顺，而是在语言课的两次失败之后，在失望中找到了《魔术机器》这节数学活动。从第一次的试讲到最后的大观摩活动，一共进行了5次。现在想来，经过这样的活动自己在内心仿佛受了一次洗礼：从刚开始走近活动：对活动浅显的了解、模糊的概念、后半部分不清楚的认识与把握。到最后走进活动，并进行了比较成功的观摩展示，那些画面和记忆总是不时地闪现在眼前，历历在目并留在脑海之中。 刚走近《魔术

本次我执教的是一个小班数学活动《感知4以内的数量》，重点是能够手口一致地点数4以内的物体，并说出总数；难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点，我设计了此次活动。在设计教案的时候，我就考虑到了要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，我根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，我发现自己的这个教学活动还是存在一些问题的。 1.图片太

活动名称：图形宝宝找家 活动目标：1。能说出常见的几何形体名称（正方形、圆形）；2、在游戏中排除颜色干扰正确区分正方形和圆形，对数学活动感兴趣。 活动准备： 1、方形房子和圆形房子各一间； 2、贴满方形图片和圆形图片若干（各种颜色）的倒背衣一件。 活动过程： 一、感知正方形与圆形。 1、今天，图形宝宝请顾老师带他们到托三班来跟我们的小朋友做朋友，你们高兴吗？ 2、你们看看，都有哪些图形宝宝？ 二、找朋友。 1、请每个小朋友从老师的围兜上找一个图形宝宝做朋友。 2、你的图形宝宝是什么形状的？什么颜色的？ 3

作者: 朱佩佩 活动目标：1、幼儿初步感知l和许多的含义。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。活动重难点：感知l和许多的含义。活动准备：兔宝宝头饰，蘑菇、萝卜(与幼儿相同数量)，苹果，篮子，音乐。 活动过程： 一、情景导入 小朋友们，你们好。我是你们的好朋友小白兔。今天是我的生日，我请了很多好朋友到家里来开生日party。这么多客人要来，我得先去采点蘑菇给大家做些好吃的。可是我一个人忙不过来，你们愿意帮帮我吗? 二、感知1和许多的含义 (一)采蘑菇 1、感谢你们，我要送你们一件礼物。 1(拿

中班年龄的幼儿缺乏对物体量的认识，在比较长短、宽窄、厚薄时，引导幼儿感知被比较的物体应放在同一水平面上，通过目测和触摸等方法，理解长短是相对而言的，这是本活动的重点和难点。瑞士著名心理学家皮亚杰认为：人们的物理知识、社会知识来自外部，而数理逻辑知识来源于入的内部。因此，幼儿获得数理逻辑知识，主要来源是幼儿自己本身，也是每位幼儿自己从物体的各种关系中建立起来的，是思维的产物。结合数学教育这一特点，我创设了相应情境，提供操作材料（筷子、吸管、卡纸、铅笔等），让幼儿在动手操作中观察、比较、体验理解，并内化迁移为

缘起：在打野鸭的游戏中，我们采用1到4报数的方法，让幼儿分批当小野鸭，但是在这一个过程，还是有个别小朋友分不清自己何时当小野鸭。由此，我想到了这些小朋友可能在对物体的分类方面还有待加强，于是，我设计了分类游戏猜猜有什么不同，让幼儿学习分类。 案例： 游戏前期，引导幼儿观察自己和同伴的不同之处。帮助幼儿发现：性别不同，头发长短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。让幼儿发现自己与他人之间的不同，从自身出发学习分类。 活动中，为幼儿提供了红、绿两个大圈，能容纳15人左右，自制记分牌两个（小红旗)。