猜猜有什么不同——数学区案例

更新时间：2016-04-18 16:58:07

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缘起：    在打野鸭的游戏中，我们采用1到4报数的方法，让幼儿分批当小野鸭，但是在这一个过程，还是有个别小朋友分不清自己何时当小野鸭。由此，我想到了这些小朋友可能在对物体的分类方面还有待加强，于是，我设计了分类游戏——猜猜有什么不同，让幼儿学习分类。

    案例：

游戏前期，引导幼儿观察自己和同伴的不同之处。帮助幼儿发现：性别不同，头发长短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。让幼儿发现自己与他人之间的不同，从自身出发学习分类。

活动中，为幼儿提供了红、绿两个大圈，能容纳15人左右，自制记分牌两个（小红旗)。交代游戏规则后，幼儿分成两组（1号组和2号组），一组分成两队站圈，一组猜测。第一次游戏，1号组的小朋友站圈，2号组猜测。1号组小朋友在活动室内找了一个角落商量一会后，边念儿歌“红圈圈、绿圈圈，按什么不同来站圈？三、二、一，”就开始站圈。他们的答案很明显，萌萌很快就猜出来了：“你们是按头发长短来分的。”2号组的小朋友赢了，插一面红旗。接着轮到2号组的小朋友站圈。他们同样是躲到教室的一边，商量好后，自动走到两个圈内。1号组的小朋友猜了一次没猜对，一时没了声音。1号组内有些小朋友开始笑话他们了：“你们猜不出来吧。”有更是忍不住了，直接将答案告诉他们了：“哈哈，你们猜不到，我们是按生肖来分的。”他们这么一说，倒是帮了2号组的小朋友。因为有两次猜的机会，所以2号组的小朋友也能拿一面小旗。1号组的小朋友有点不服气，说：“是他们偷听了我们答案，不算。”2号组的小朋友不同意，“是你们自己讲出来的。”经过协调，两队再次游戏。

活动分析：

     我们借助小朋友自身来开展活动，让幼儿了解人与人之间的不同与相同之处，有的比较明显，是看得到的，有的不太明显，需要细加观察才能发现。通过这一活动，幼儿在游戏中，愉快的理解了分类的概念，同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。针对活动中的问题，教师可适时加以提醒幼儿注意队商量的结果保密。活动中也要注意，引导幼儿县发现一个权重幼儿的共同点，在与另一个权重的幼儿对比，看看是否正好相反。