教学活动反思——“贝贝的新衣裳”

更新时间：2017-11-19 13:15:19

《教学活动反思——“贝贝的新衣裳”》可能是您在寻找幼儿园小班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

上个星期，我接到了教研组长的通知，这个星期一我要进行半日活动的展示，并且还要进行试教。接到这样一个重任，我又紧张又担心，感觉很有压力，生怕自己会出错。缘于这样的担心，我提早开始准备起来，找优秀的活动案例，做教具，写教案，备课，能尽量做的完美一点，考虑的周到一点。经过几天的准备后，半日活动计划和两个教学活动终于出炉了。今天半日活动带下来后，让我感触最深的还是我的第一个教学活动——“贝贝的新衣裳”。
先来说说好的地方：
1、从教具的制作上来看，不仅精美而且牢靠，全部都塑封起来，具有可操作性，取放非常方便。
2、通过观察贝贝的衣裳引出活动主题——贝贝想要做一件新衣裳，非常自然为下面的几个环节做了铺垫，孩子的探索欲望容易被激发出来。
3、环节很清晰，每个环节都有递进，引题——进行排图猜测衣服的制作过程——第一次听故事了解衣服的制作——第二次听故事学说对话——学说复述故事。4、通过分组进行排图猜测衣服制作过程，形成知识经验冲突，为下面第一次听故事打好了基础，幼儿听起来注意力集中。
再来说说不足的地方：
1、用时过长，足足上了45分钟，特别是在幼儿排图环节时间花的比较多。
2、在活动环节的安排上还欠考虑，重点的突破在哪个环节？难点的解决又在哪个环节？在本次活动中我的重点是理解故事内容，能够清楚的讲述贝贝新衣裳的制作过程。难点是感受付出才有收获，懂得感恩。但是整个教学活动下来只有个别几个小朋友会讲这个故事，我想原因就出在第二个大环节。
改进策略：简单了解制作衣服每个工序的名称，接下去直接引出故事。分组排图可以放在最后一个环节——复述故事的时候。
3、重点环节被忽略，教师只考虑了如何让幼儿知道衣服的制作过程，忽略了故
事本身存在的价值，导致后来孩子没有充分理解这个故事内容。
改进策略：在第三个环节中，教师的提问可以在细致一点。多请几个孩子回答，然后可以请全部孩子看着图片轻轻的说一说这件衣服的来由。