小班艺术角色游戏活动
更新时间：2014-06-21 16:47:49
《小班艺术角色游戏活动》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“被迫”从头到尾参与同一角色的游戏那天还是第一次，上星期四早上在小2班听课，孩子们在侯老师的带领下结束了艺术活动《小猴子爬树》后就开始角色游戏（我园小班每天上午都有角色游戏活动）。我闲逛一圈来到绿绿家（小2班有三个娃娃家，分别是红红家、绿绿家和黄黄家），见绿绿家只有“爸爸”在家，那是一个虎头虎脑又白白胖胖的小男孩，我见了就问：“你家‘妈妈’呢？”他答：“去我妹妹家了。”（还有亲戚呢）“哪家是你妹妹家啊？”“红红家啊，在那儿，你帮我抱一下宝宝。”他边说边把娃娃塞给我。说话间，“妈妈”回来了，一进来就风风火火做起饭来。“爸爸”又从我手里抱去娃娃说是给娃娃洗澡，忙着呢，已经无暇顾及我了……
“我脚好酸，有没有椅子？”我开口问。
“没有，你到外面去坐。”“妈妈”很快回答。
不甘心的我又说：“你们这样招待客人的啊？不能去买一把椅子吗？”
“爸爸”放下宝宝就往外奔，眨眼工夫就搬来了一把小椅子：“给你，你坐吧！”
“好快啊，这椅子多少钱啊？”
“一元”他接得可干脆。（根本没有出钱，是小朋友的坐椅。）
这时“妈妈”捞起了锅里的鱼塞给我：“给你吃。”
我故作一惊：“好烫，怎么吃啊？”
“爸爸”连忙找来盆子，并叫我把鱼放盆里搁桌子上吃。（我还真听话照做了呢）
告辞出来还没有走几步，我又被绿绿家的“爸爸”拉了回去，我要去别处转转，他不依：“我家宝宝在哭，你快来看看他怎么了？”我只好又随他来到了绿绿家。
“宝宝为什么哭呀？”
“不知道。”（干脆吧？）
“那你快去检查一下啊，看宝宝有没有发热，是不是身体不好，还是饿了？”（我建议着、点拨着。）
他在娃娃头上、脸上摁了一会说：“我去买药，你看好他。”说完一溜烟走了。没过两分钟蹦跳着回来，手里拿了一罐旺仔牛奶，喂娃娃吃。喂完对我说：“现在宝宝好了，不哭了。”
我拿起牛奶罐说：“你给宝宝吃的这什么呀？”
“药啊。”
“这哪是药啊，明明是牛奶么。”
他瞅瞅我稍顿一下说：“是牛奶药呀。”（够有创意吧！）
说完就拉我一起吃饭，我见盆里的东西可多了，拿起一段海棉条问：“这是什么？”
“妈妈”摇摇头，“爸爸”脑袋一歪说：“是我家好吃的。”（实在是鬼机灵。）
我忍住笑说：“我觉得象薯条。”
“对对，就是薯条。”他头点得比波浪鼓还快。（看看，是不是很会应对！）
活动评讲时，细心的老师故意提问他：“听说今天你们绿绿家很热闹啊，来了什么客人呀？”绿爸爸毫不留情指着我说：“是写字的那个阿姨老师。”侯老师与我同时忍不住大笑起来。
一句“写字的阿姨老师”把我笑得泪都出来了，我们的孩子实在是可爱！（看来是我和小朋友接触得太少啊，值得我好好反思。）
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美术活动《暖暖的太阳》反思《暖暖的太阳》是一节美术活动，而在这一活动中，我觉得目标将幼儿框得太死，所以我就目标进行了一些调整：1.能大胆运用生活中常见事物的图形，表现太阳的光芒。2.感受用夸张的手法表现太阳光芒的有趣，体验为太阳送凉快光芒的快乐。 设计这个活动的初衷，是想引导孩子大胆想象、大胆装饰。因此，我的策略运用紧紧围绕这一初衷。通过情境，启发幼儿思维。一方面，以暖洋洋从光芒的情境，给幼儿开启思考之路。另一方面，以情境性的语言，来感受用不同物品装饰太阳的有趣，激发他们送光芒的兴趣。本次绘画活动的难点在于方位的变化，要围绕太阳，
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语言活动《我，喜欢我自己》反思一、教学评价：这是一个有趣的故事，通过分段欣赏，让孩子们理解内容。孩子们在活动中都能认真倾听，回答问题时各抒己见。理解故事实质内涵后，引导孩子了解和发现自我，认识到自己的长处，能很好地激发自信心。在最后的谈话环节中，我鼓励幼儿大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。最后我们一起大声喊出我，喜欢我自己。 对于个别性格较内向的幼儿也大胆鼓励他们积极发言，挖掘其优点，使其能自我欣赏，产生积极的情绪。 动听的故事、丰富的人物、富有意义的内容和漂亮的图片，让幼儿更加认真、用心地倾听、
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评优活动《大家都醒了》反思《大家都醒了》这首歌曲的原名叫做《猜面具》，是一个音乐游戏，歌曲的曲风活泼，歌词连贯富有节奏，旋律简单朗朗上口，充满了童趣。歌曲中的歌词句型都是一样的，如我是小猴我是小猴，咯咯咯咯笑，咯咯咯咯笑，吵醒了小猫它喵喵喵喵叫。动物对于大班的孩子来说是比较熟悉的，从生活与幼儿园的主题活动中都积累了一定的经验，给了孩子创编的空间，所以我选了这个歌曲来设计教案。 我原来设计的教案组织形式比较老套，没有什么吸引力，师傅给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后把重点把握在了节奏的练习以及创编两个方面。通过身体、声音对节奏
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小班教学随笔《谁睡觉了》活动反思一、玩具引导：小班幼儿注意力容易分散，但对玩具却喜爱有加。因而我用蛇和青蛙的玩具，引起幼儿的注意和兴趣，并在我的语言提示下进行思考：寒冷的冬天，蛇、青蛙是怎样过冬的呢？从而引出课题。 二、观看课件 呼呼的北风，飘落的雪花充分调动起了幼儿的感官，让幼儿有一种身临其境的感觉。通过观察幼儿注意到了白雪皑皑的大地下面有洞洞，而且很自然的说出蛇在洞里！教师顺势鼠标轻点，小洞被打开了一条沉睡盘曲的蛇展现在幼儿面前。活动进行到这儿，幼儿的情绪大大调动起来，并纷纷说出：还有个洞！还有个洞！青蛙也在洞里！它在睡觉！等话。教
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小班律动活动反思：和椅子一起躲猫猫活动的优点： 活动把游戏化、情景化融入教学过程中，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。和椅子玩躲猫猫的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉，活动具有一定的生活化。 活动的优点： 最后评课的时候大家也比较客观地建议：音乐比较舒缓，对于小班孩子可以选择活动点、节奏感明显的旋律。其次，重点环节就是教师帮助幼儿熟悉旋律这一过程教师可以采取更多的教学策略帮助幼儿熟悉音乐节奏。还有很多小的地方也需要改进。 活动收获： 经过我们这次律动活动的开展我的收获还是很大的： 1.在律动学习中，音乐的熟悉是基础，要帮助
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体育活动《打雪仗》教学反思《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动 的主动性、积极性，为达成增强 幼儿 体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基
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