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分步走,立自信——“四颗糖的故事”带来的启发

分步走,立自信——“四颗糖的故事”带来的启发

更新时间:2014-08-30 07:07:50

《分步走,立自信——“四颗糖的故事”带来的启发》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

走在行知路上,我们不断践行着陶行知先生的教育理念,其中,陶行知先生《四颗糖的故事》更是经典。故事里所蕴含的教育理念折射出的是一种高超的教育艺术,它所带给我们的启示深远而巨大。
在一生的成长之路上,难免会犯错。但是,在错误面前,我们以什么样的态度去面对,很多处理的方法带来的效果是截然不同的。学习《四颗糖的故事》,犯了错误、遇到困难的人都希望能遇上这样的老师;作为老师,都希望自己能通过这样的教育方法启发孩子,让孩子有所启示。
《四颗糖的故事》让我想到,我们在教育工作中处理问题时要有新思维,真正领略教育智慧。在课堂教学中,当孩子遇到学习上的困难时,我们同样需要这样的教育智慧,给予孩子学习上的自信。
在一次小班美术活动中,我选择了《漂亮手帕》的活动内容。对于刚刚入学的小班孩子,在美术活动中常常会出现“老师我不会画!”的现在,那是因为孩子对自己不自信的表现,有些孩子是不愿那笔、有些孩子担心画的不好。如何让这些孩子喜欢上画画,对自己的绘画能力有自信?需要老师在课堂上去发现孩子不愿意画的原因,采取鼓励、赏识的教育方法让孩子消除心理上的担心与不自信。于是,我在课堂中采取了“分步走 立自信”的教学方法。首先让孩子们在一张画纸上,随意的拿着画笔跟随着老师自由的画横向的、竖向的线条,并和孩子们一起边说边画,就像大家一起在画纸上做游戏一样。并在这个过程中,不断鼓励大胆画画的孩子。每一个孩子都高高兴兴地画着,课堂上是那么的轻松愉快。通过这个过程,孩子对自己画线条的本领充满了自信。于是,我换了一张正方形的画纸,让孩子们看着老师来设计“手帕”花纹,接着让孩子们在自己的画纸上也开始自主设计。这次每一个孩子都拿着画笔开开心心地画起来了。原来爱说“老师我不会画” 的孩子认认真真画着,原来能力强的孩子,还在手帕上添画上了小动物的形象。当家长看到自己孩子的作品时,也感叹到:孩子画的真不错。
教育的方法是互通的,在生活里的每一个时刻,都隐藏着教育契机。需要老师善于发现孩子的闪光点:肯定孩子的优点;找到孩子身上的积极因素;对于孩子的积极做法加以及时的肯定。老师要带着放大镜去看孩子的优点,带着显微镜去找到孩子的不足之处,运用赏识的方法让我们的孩子更加闪亮。
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