《分步走，立自信——“四颗糖的故事”带来的启发》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
走在行知路上，我们不断践行着陶行知先生的教育理念，其中，陶行知先生《四颗糖的故事》更是经典。故事里所蕴含的教育理念折射出的是一种高超的教育艺术，它所带给我们的启示深远而巨大。在一生的成长之路上，难免会犯错。但是，在错误面前，我们以什么样的态度去面对，很多处理的方法带来的效果是截然不同的。学习《四颗糖的故事》，犯了错误、遇到困难的人都希望能遇上这样的老师；作为老师，都希望自己能通过这样的教育方法启发孩子，让孩子有所启示。
《四颗糖的故事》让我想到，我们在教育工作中处理问题时要有新思维，真正领略教育智慧。在课堂教学中，当孩子遇到学习上的困难时，我们同样需要这样的教育智慧，给予孩子学习上的自信。
在一次小班美术活动中，我选择了《漂亮手帕》的活动内容。对于刚刚入学的小班孩子，在美术活动中常常会出现“老师我不会画！”的现在，那是因为孩子对自己不自信的表现，有些孩子是不愿那笔、有些孩子担心画的不好。如何让这些孩子喜欢上画画，对自己的绘画能力有自信？需要老师在课堂上去发现孩子不愿意画的原因，采取鼓励、赏识的教育方法让孩子消除心理上的担心与不自信。于是，我在课堂中采取了“分步走 立自信”的教学方法。首先让孩子们在一张画纸上，随意的拿着画笔跟随着老师自由的画横向的、竖向的线条，并和孩子们一起边说边画，就像大家一起在画纸上做游戏一样。并在这个过程中，不断鼓励大胆画画的孩子。每一个孩子都高高兴兴地画着，课堂上是那么的轻松愉快。通过这个过程，孩子对自己画线条的本领充满了自信。于是，我换了一张正方形的画纸，让孩子们看着老师来设计“手帕”花纹，接着让孩子们在自己的画纸上也开始自主设计。这次每一个孩子都拿着画笔开开心心地画起来了。原来爱说“老师我不会画” 的孩子认认真真画着，原来能力强的孩子，还在手帕上添画上了小动物的形象。当家长看到自己孩子的作品时，也感叹到：孩子画的真不错。
教育的方法是互通的，在生活里的每一个时刻，都隐藏着教育契机。需要老师善于发现孩子的闪光点：肯定孩子的优点；找到孩子身上的积极因素；对于孩子的积极做法加以及时的肯定。老师要带着放大镜去看孩子的优点，带着显微镜去找到孩子的不足之处，运用赏识的方法让我们的孩子更加闪亮。
