首页 > 幼儿教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班教学反思
小班语言课例反思活动:高高兴兴坐上车

小班语言课例反思活动:高高兴兴坐上车

更新时间:2014-06-21 16:49:09

《小班语言课例反思活动:高高兴兴坐上车》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动目标:1、欣赏故事,熟悉故事情节。学说短语“等一等,等一等,我的朋友要坐车“,学习1——3的序 数。2、乐意扮演角色表现故事情节,体验游戏的快乐。活动重点:熟悉故事情节,学说短语“等一等,等一等,我的朋友要坐车

活动难点:故事表演,掌握对话

活动准备:挂图,故事磁带,动物头饰等

活动环节:

一、欣赏故事

主要提问:司机是谁?什么动物坐上了这辆车?(根据回答出示头饰)

借助挂图,讲述第二遍:谁第一个(第二个,第三个)上车?谁最后上车?

二、学习对话

教师讲述第三遍故事,学习对话:“等一等,等一等,我的朋友要坐车”

教师与幼儿互动分角色学习对话

三、故事表演

教师扮演司机,幼儿扮演角色表演



活动反思:

本周是以“汽车”为主题,汽车是幼儿在生活中所常见的,玩具汽车也是各种各样。但是小班对于汽车的真正认识还非常缺乏,他们带来的玩具汽车,对于它的总名称——汽车都知道,但是各种车有它自己的结构、以及各种用途还不是非常不了解。通过本主题,帮助幼儿认识到常见的汽车,并能表达自己的认识和感受。通过游戏并获得相关的经验。今天我就这一主题,开展了一次关于“汽车”的语言活动《高高兴兴坐上车》,整个活动再轻松,愉悦的气氛下完结,我在融入在了其中,感受到了孩子们的快乐。

一.教师的带动

在活动开始,我就以一个最简单,最平常的提问引出了活动的主题“我们小朋友在平时坐过公共汽车吗?”

在整个活动再最自然地情境下展开,并延续。接下来,老师通过挂图直观的教学方式,生动的讲述了故事的整个部分,孩子们的听的过程中全神贯注,也让我在讲述的过程中更多了份激情。

二.幼儿的主动

在听故事的环节中,孩子的全神贯注,也使我得以在下一个环节顺利的开展。接下来,我以故事表演的方式,让孩子分角色来表演故事中的人物,孩子在这一环节中表现的非常积极,许多平时比较内向的孩子也纷纷被外向,开朗的孩子带动,踊跃举手表示要参加角色演出。幼儿在角色游戏中感受到了快乐之外,还通过孩子们最喜欢的教学方式“游戏”来练习了故事中的最简单的角色对话,促进了小班孩子语言表达能力。充分体现了让孩子从“玩中学,学中玩”的先进教育理念。

三.师幼的互动

在整个教学活动中,我以一个语言表达的参与者身份替换了整个课堂的引导者身份,与孩子们一起游戏,在游戏的过程中以间接帮助的方式接触小班幼儿语言表达欠连贯的不足,融入其中,感受快乐。
相关阅读
推荐
  • 小班课堂教学反思总结:小兔乐乐

    一堂课的教学反思是对自己的教学总结,是为这次课画上圆满的句号。这次参加了送教下乡活动,让我又多了一次机会磨练自己、锻炼自己,提高自己的教学水平,我相信,在不断地学习中我才能进步地更快。 在进入小班第二学期后,幼儿的交往能力有了很大的提高,但限于交往经验的贫乏,幼儿在交往过程中又会常常遇到困难。因而,在这个阶段外界给予幼儿人际交往方面适时的帮助和引导非常重要。作品《小兔乐乐》就讲述了一个伙伴间同分享、互帮助的情节,非常符合幼儿当前的成长需求,介于这个原因,我选择了这节课。这次课同样存在着优势和不足,以下就是

  • 幼儿园小班儿歌教学《贪吃虫》活动反思

    在幼儿园小班儿歌教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。 活动从以下四个环节:认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手,充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述,学会吃完---吃----的句式。第一环节,我以玩具毛毛虫展示,吸引幼儿的兴趣,让他们认

  • 科学《彩蛋在哪里》反思

    可以说蛋是幼儿非常熟悉的一样东西,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋特别惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡一只只蛋就是一个个秘密。1、为了探寻更多关于蛋的秘密,我们开展了科学活动《彩蛋在哪里》。本次活动,我采用了分组的教学形式,活动的目标是让孩子认识上下、里外等不同方位,并尝试运用方位词描述彩蛋的位置。 活动开始我以扮演小兔角色导入,并以小兔的口吻告诉小朋友,今天我带来了很多的蛋,并一一出示自制彩蛋的图片,请幼儿说说你们知道这些是什么蛋吗?孩子们有的说这

  • 小班科学《我身上的1和2》的教育反思

    开学已经一个多月了,小朋友都习惯来幼儿园了,不哭也不闹。今天班上是刚学了一节数学领域的课,我身上的1和2.现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈课余的知识指导,在简单的数字1和2这个活动中,幼儿都已经认识数字,当看到教师准备的数字宝宝点数宝宝时,幼儿的注意力一下子集中起来了,对活动非常感兴趣。在活动过程中也得到了良好的课堂效果,但是幼儿很难理解数量之间的关系。后来我也一一加以解释,很多幼儿还是似懂非懂,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,有些小朋友马上转移了注意力去和旁边的小朋友玩去了。这点就要老师出

  • 会说话的小石头——反思综合课《送石头宝宝回家》

    石头是不会说话的这众所周知,但却有人不这样认为,他是谁?我们的孩子。他们常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和娃娃说话,跟小椅子再见,这是幼儿思维拟人性特点体现。正因如此,3、4岁的幼儿喜爱童话故事,自己也常生活在童话世界之中。这一切对我们老师在教育上有很的启示:我们要理解和接纳幼儿的这一特点,并运用这一特点进行教育,如:用拟人化的口吻于幼儿做游戏,比空洞抽象的说教有效的多,它能使幼儿保持愉快的心境,同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需求。今天我就是运用石头

  • 语言活动:雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写)

    在活动《雪白雪白的朋友》中,孩子们体验着有朋友的快乐,小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他们今天和你好,明天和他好。一件小事就可以让他们吵架,一件玩具就可以让他们和好.面对他们这中不稳定的交往情绪,我通过活动《雪白雪白的朋友》让孩子们体验和表达想念朋友并能在集体中表达自己的想法为目标的活动.希望能够进一步地喜欢自己的好朋友。 在我的引导下,孩子们想象雪白世界的美丽,在我层层递进的提问中,孩子们纷纷用言语表达出自己心中的想法,有的孩子说:我想堆一个雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子说:我想堆一个雪白雪白的妈

  • 体育活动《打雪仗》教学反思

    《打雪仗》活动中,我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式,我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力,它不仅能提高幼儿参与体育活动 的主动性、积极性,为达成增强 幼儿 体质的目的提供重要条件,而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基

  • 小班案例反思:骑竹马

    一、背景:作为一所郊区幼儿园,能够根据当地的现有材料,使得竹游戏成了我园的特色,也正因为是贴近生活的材料,所以我们小班的孩子对竹玩具有着浓厚的兴趣。在不断地探索游戏中孩子们一次次从玩中学,我们可以看到幼儿的主观能动性得到了最大程度的发挥,情境性游戏活动的内容和形式吸引了幼儿极大的兴趣。 二、实录: 老师,你看竹球滚起来了。只见宋明泽很开心踢着竹球。 老师,我的也滚起来了。只见苏博远蹲着用手向前滚着竹球。 宝宝们,你们说说看有什么好办法,能让竹球滚起来呢? 这时,宋明泽冲到前面来边说边示范老师,可以用脚踢。

  • 温馨舒服的班级环境外,教师的引导非常重要

    这是幼儿开始集体生活的第四周了,孩子的情绪比较稳定,也慢慢开始熟悉集体活动,除了在班级里,孩子们也比较喜欢开小火车在校园里兜一兜。每次我们开小火车出去的距离比较短,孩子们的好奇心也比较重,他们对幼儿园的一切都是陌生的,喜欢这里看看、那里摸摸,于是,我就抓住这个契机,经常在饭后组织散步活动,带孩子到幼儿园的各个场地散步,使幼儿熟悉幼儿园的环境,让幼儿被这些优美的环境吸引,喜欢来幼儿园。 还记得第一次带小朋友走出教室去散步的情景,当孩子们看到喜爱的滑滑梯时,都特别想上去滑一滑,我就带着孩子们围着滑梯走了一圈,

点击查看更多