会说话的小石头——反思综合课《送石头宝宝回家》

评价分析：《画圆》是一首充满童趣的儿歌，运用拟人化的手法和质朴的语言，分别描绘了猴子荡树、青蛙跳水、小鱼戏水、刺猬翻滚、啄木鸟啄虫的活动，这些小动物就像一群天真、活泼、好动的孩子，洋溢着无限的欢乐和生机。在选材上，我选择的这首儿歌句式整齐、生动浅显，音韵和谐，尤其是荡、吐、滚、团、啄等动词运用的十分形象。我在组织活动时，启发幼儿用身体的各部位画圆，让幼儿非常兴奋，然后让孩子来交流自己亲身体验绕转扭耸等动态的画圆方法，较好的理解了儿歌的难点。 在学习儿歌的过程中，我是这样设计活动过程的：先让幼儿结合有趣的图

幼儿园的活动，尤其是语言活动，如诗歌、故事等的教学，大多会用到挂图。确实挂图假如利用得好，会给我们教学带来很好的效果，既简单又方便、既形象又直观。但是假如运用得不恰当，不但收不到好的效果，反而会有一定的反作用。 我们现在使用的建构式课程也配有部分挂图，可是在使用中我不知道姐妹们是否感觉有什么问题？最近在听课活动中，好几次看到老师们运用的挂图，有的画面比较小，幼儿看不清楚，影响幼儿活动情绪；有的几个内容挤在一张图片上，老师要讲述的内容针对性不强，还会分散幼儿注意力。有时候我们的老师会想办法遮起来一部分，然后

经过上次的积木区活动，认识到了一些自己在操作时的不足，要多让孩子有一些想象的空间，发挥孩子的创造力。我改变了一下策略。尽量让孩子多自己玩，自己做，以后再来学习分工合作。 在活动时，我先有一个交代，当老师弹了收积木的音乐就要帮忙先捡起掉在地上的积木再让小组长搬积木去积木区。然后每组按幼儿更喜欢哪种积木就领取哪种积木。在操作时，幼儿认真的玩着自己喜欢的积木，时不时走到孩子旁边看，这是我做的房子，看，这是我搭的鱼。看，这是我做的火车。看，这是我做的皇冠，看，这是我做的镯子。等等，我看到他们玩玩具时高兴的模样，表

此活动是一个游戏性非常强的音乐活动，每次在班上开展音乐活动，孩子们都很期盼能玩此音乐游戏，但在班上进行会有场地环境小的限制，孩子们不能够完全的放开来玩，为此我正好想到结合户外两小时的活动，以孩子们的兴趣为切入点，把此活动延伸到户外进行效果会更好些。所以今天我带着孩子们到户外玩此音乐游戏，孩子们表现很不错哦！脸上都洋溢着灿烂的笑容。 汤笑妍说：今天我们到外面玩找朋友的游戏，真是太好了！噢！耶！ 张恒苑说：薛大一！快来找我做好朋友！ 谭渃檚的眼睛直盯着好朋友，希望别人能请她做好朋友。 袁可馨一边唱着歌一边拍手

天空渐渐步入夜暗的起点，我静坐在屋中，静静的回想着今天上课的过程，反思着、沉浸着。 今天的课我上的是一堂小班的美术活动《彩色石头路》，我以小兔回家道路难走，请幼儿观察ppt,动脑想办法用什么办法为小兔铺一条漂亮的路，宝贝们很聪明想了很多办法，其中就有想到了用石头帮小兔铺一条彩色石头路，我先请幼儿观察ppt，石头有些什么形状的，再到我示范绘画石头，我选用了小班幼儿喜欢的情景导入，但是在时间的控制上有点长了，第二部分我边画边提要求石子要铺得平一些，石子多一点，排得紧一点，画完石头的轮廓再给石头涂上你喜欢的颜色

小班幼儿刚从家庭来到幼儿园，情绪不太稳定，容易哭闹，有趣的魔术表演不仅能吸引他们，减轻他们的分离焦虑，也有利于幼儿尽快接纳教师、喜欢教师、与教师建立依恋关系。这几天，我们就为孩子们安排了魔术表演的时间，以稳定幼儿的情绪，使他们尽快地参与到教师组织的活动中来，为今后的学习建立良好的班级常规形成一个良好的开端。 针对班内出现的一些现象，如：有几个孩子有比较严重的哭闹现象；一部分孩子是邻居，比较熟悉，因此老是在活动室里乱跑等，今天的魔术活动和前几天有点儿不一样，前几天大家都能自己从箱子中摸到好吃的糖果、食物，或

这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。 不足之处：数字1、2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，

蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们很熟悉它。幼儿在平时吃茶蛋时已经萌发出想让鸡蛋站立的愿望，常常多次摆放、反复尝试都没有成功。新《纲要》中提出：教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。《蛋宝宝，站起来》源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 通过本次活动的开展，确立了情感、能力、认知等方面的目标：培养了幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的喜悦；引导幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法，发展幼儿的思维能力和动手能力；愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。

今天的活动是《妙妙鼻做香水》，活动前，我先请孩子们自己收集了材料，在收集材料的过程中，孩子们就充满了好奇，不知道这些材料有什么用。当老师告知这些材料我们将用来制作香水的时候，孩子们的热情高涨，全都迫不及待地等着活动快点开展。 可能由于孩子们都特别期待吧，因此，今天老师提出的要求，孩子们都做到了，整个探索、操作环节，孩子们都进行得有条不紊，没有大声说话的声音，而且材料也是根据老师的要求一样一样的放。在操作过程中，孩子们提出：树叶没有水出来。水这么少怎么办？等问题，老师与孩子们一一进行了解答，树叶不可能没有水