更新时间:2014-06-21 16:06:23
《小脚的朋友课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。【活动目标】1、认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。2、通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。【活动准备】红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的音乐。 【活动过程】 一、开始部分 教师:小朋友们好,老师见到你们真高兴,见到老师你们高兴吗,高兴的时候我们就要跳一跳,好,让我们跳起来,可是老师觉得手里空空的不太好看,我们来拿点道具吧。(放音乐与幼儿一同来舞蹈) 二、基本部分 1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色 教师:小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢?幼儿回答
这个活动中配有一首儿歌,可以上成语言课,教学重点可以定为学会儿歌。但最后我还是选择把它设计为社会活动,教学目标是:1、感受冬天的太阳,知道冬天的阳光晒在身上很暖和,让人感到很舒服。2、欣赏儿歌《冬天的太阳》。重点是:感受冬天的太阳,知道冬天的阳光很暖和。 为了让幼儿更深刻的感受太阳,我把教学地点定在室外,原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情,但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境,幼儿可能以为并不是在上课,部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中,整个气氛很散漫,回答问题也不积极。看到这样的情况
一、活动目标: 1、结合:十。一庆国庆活动,使幼儿知道祖国是个美丽的国家,有许多好玩的地方,激发幼儿热爱祖国的情感。 2、通过手工制作装饰天an门的活动,使幼儿知道初步理解集体和合作两个概念。 二、活动准备: 1、大蛋糕一个、51支蜡烛,小朋友在各地旅游的照片。 2、录音机一个,磁带《我爱北京天an门》 3、天an门的图片一张,各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。 三、活动过程: 1、活动一:过生日 (1)在生日快乐的乐曲声中,教师点燃51只蜡烛,请小朋友猜一猜十月一日是谁的生日。 (2)出示天an
活动目标: 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。 2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。 3、引导幼儿认识各种交通标志。 活动准备: 1 环境布置:①小环境布置一幅热闹的马路的主题墙饰。 ②室外创设一条模拟马路。 2 知识准备:①幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。 ②幼儿已有一定的安全意识。 3物质准备:马路范图一张,小老鼠开车卡片一张,常见的交通标志一套,人、汽车、自行车等标志人手一个 活动指导: 1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入,认识各种标志。
一、 活动目标 1. 通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。 2. 懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。 二、 重点与难点 1. 玩具大家玩。 2. 友好地玩。 三、 材料及环境创设 1. 每人自带一件玩具。 2. 大皮球若干(如全班人数)。 3. 与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 四、 设计思路 现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在
活动目标: 1、知道在集体中要守秩序,有先后意识,知道守秩序的重要性。 2、通过听故事和已有的生活经验,探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。 3、乐意阅读故事,并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。 活动准备:幼儿用书人手一册。 活动过程: 一.教师引导幼儿翻开幼儿用书,倾听故事《我排在你后面》。 建议教师提下列问题: (1)在汽车站,你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。) (2)汽车来了,小动物们排队上车,可是谁没有排队?他想干什么? (3)大灰狼为什么不能站在松鼠的前面?
活动目标: 1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。 2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝。 3、增强自信心,激发积极向上的愿望。 活动准备:幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览。 活动过程: 一、观看展览“大家喜欢我”,引起幼儿的兴趣。 教师:照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗? 二、通过提问的方式,引导幼儿谈论:别人是否喜欢自己。 1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗? 2、教师:老师喜欢你吗?
设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的
设计意图: 春游总是令孩子们兴奋不已。那么,春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁,为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,