更新时间:2014-07-20 16:31:32
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[设计意图]奇特的面具 一、 教材分析 《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型,这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论,然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿,那样就失去了制作的意义。 《纲要》中指出:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。 它提出教育活动内容的选择要体现三条: 1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。 2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 在日常工作
目标: 1.尝试用简单图形表现出火箭的特征,并能大胆表现火箭的不同形态。 2.体验活动带来的快乐,萌生探索宇宙的愿望。 准备:图片一幅,油画棒,白纸,记号笔,各种形态的火箭图片。 重点:尝试用简单图形表现出火箭的特征。难点:大胆表现火箭的不同形态。 过程: 一、故事导入,引起兴趣 出示图片,师:有只小青蛙想到月亮上看看有什么。 它请小鸟帮忙。小鸟说:我飞不到月亮上。 它请气球帮忙。气球说:我飞不到月亮上。 它请飞机帮忙。飞机说:我飞不到月亮上。 青蛙要到月亮上,坐什么去好呢?谁能够告诉它。 二、讲解示范
一、情况分析:1.一幼儿在游戏中做娃娃家的妈妈,她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。 2.一幼儿做餐厅总经理,他在材料箱里翻来找去,要为餐厅搭一个空调,他找了一块长方形的积木替而代之。 3.医院的配药医生,他皱着眉头在医院里来回走动,度图做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦,但他不知道怎么做。 4.去理发店的顾客反映,服务员为他洗头,可没有水龙头(自来水),感到很不舒服。 说明 玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。玩具是幼儿的天使。很多情况下,幼儿是因为玩具而游戏的。
目标:1、初步理解摩擦力的存在,感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力,表面越粗糙,摩擦力就越大,表面越光滑,摩擦力就越
教材分析: 海底世界是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 本课通过制作手摆鱼,了解立体鱼制作的基本方法,并设置海底世界情境,让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过游戏活动让学生享受创造的乐趣,感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活,激发学习的兴趣。 教学设计: 1.设置海底世界情境,激发学习兴趣。 2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法,培养学生自主学习能力。 3.通过做游戏我是一条鱼,体验创作带来的乐趣。 课前
目标: 1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。 准备: 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠),一教师扮演老爷爷。 过程: (一)通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。 1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们
活动目标: 1、简单了解沙尘暴的成因,树立环保意识。 2、初步知道沙尘暴的危害。 3、初步了解根治沙尘暴的措施。 活动准备: 1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。 2、向父母了解有关沙尘暴的危害。 3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。 活动过程: 1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处,引出沙尘暴的话题。 2、教师:你们见过沙尘暴吗说说你的体验。引导幼儿从风沙的声音,风沙的速度,风沙吹在人脸上的感觉,当时空气中的味道等多方面展开讨论。 教师根据幼儿讨论情况给予小结。 3、教师简单介绍沙尘暴的危害。 4、教师:
[目的要求] 1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇:又、再。 2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。 3.懂得拾到别人的东西应物归原主。 [材料准备] 有关图片四幅,小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。 [指导要点] (一)开始部分: 1. 教师出示一皮球,提问幼儿:这个皮球找不到它的主人,怎么办呢? 2. 师小结幼儿的回答,提出要求:让我们来看看小熊是怎么做的? (二)基本部分: 1. 教师完整出示四幅图片,引导幼儿观察,理解图片内容。 2. 鼓励幼儿大
【活动目标】 1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。 2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 【活动准备】 碟机、碟片,电视机、录音机、磁带 【活动过程】 一、师生谈话。引出课题 1、师生间相互问候。 2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。 提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样? 哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法