《美术字写法》教学设计

活动目标： 1、理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。 2、在老师的引导下，能根据故事内容分角色进行情景表演。 活动准备： 1 背景图一张 2 小猪，大老虎，苹果图片若干 活动过程： 一、 导入，激发幼儿兴趣 师： [出示笨笨猪]它是谁啊？ 师：哦，它还有个名字叫笨笨猪。 师：小朋友们想知道它为什么叫笨笨猪吗？ 师 那我们来听听笨笨猪的故事。 二、出示图片，讲述故事。 理解故事内容并进行提问。 师 老师的故事讲完了，那小朋友们知道这个故事的名字叫什么吗？ 师 那小朋友们知道了它为什么叫笨笨猪吗？ 师 笨笨猪

活动来源：浙江省幼儿园课程指导《教育活动设计(中班)》(新时代出版社) 活动目标 1．能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的协调和灵敏。 2．在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。 活动准备： 1．四轮童车4辆；筐四只(用作小动物的家)；与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。 2．猫、狗、猪、兔的图片各1个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。 3．红绿灯标志，供游戏用；教师自备喜庆音乐磁带。 4．场地设计：起点到终点为20米，每道间宽应在1米以上，避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。 活动过程： 一、谈话引

教学目的： 1.学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态，掌握纸工中撕、拼、摆、贴等基本手法。 2.体验不同运动中运动员的动态美。 3.培养学生的感受能力和协作精神。 重点难点：学会怎样运用彩色纸条拼摆人物的不同动态。 课前准备：废弃的色纸(挂历纸、包装纸等)、胶水;作品范例。 作业要求：将撕出来的纸条拼一拼、摆一摆，拼出各种不同的人形，并组成一幅完整的画，表现一种运动的场面。 教学过程： 一、导入： 1. 直接出示课题：《踢踢腿、弯弯腰》。 2. 设疑：请学生们根据课题猜一猜，本节课是学习什么内容的? 3

一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、 物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。 (一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编) 提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。在教学中，如果教师适时点拨引导，就能点燃学生的创造性火花，促其展开丰富的想象。我在教学《两只小狮子》一课时，引导学生抓住课文中的一些重点词、重要片断及故事的结尾让学生展开想象，训练学生的想象力，取得了较好的效果 一、挖掘重点词语，发展想象能力 词语教学是低年级语文课的重点。抓住课文中的重点词语进行重点讲解，让学生在充分理

小学语文新大纲在揭示学生、教师和教学三者的关系时，科学地突出强调了学生是语文学习的主人;教师是学语文、用语文的示范和提高语文教学质量的关键;在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，激发学生学习语言的兴趣，指导他们掌握基本的语文学习方法，指点学生围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。 这是我们贯彻新大纲精神，指导新教材教学的关键所在。具体落实到第三册课文《看雪》的教学过程中，提出如下教学设想。 一、把握特点，抓准重点 教师的示范和关键作用，必须要通过准

秋天果子多（诗歌） 秋天像只大盘子 盛满各种甜果子 绿苹果 红柿子 黄澄澄的大梨子 串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子 秋天是只果盘子 人人喜欢吃果子 一、活动目标： 1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美； 2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 二活动准备： 1.盘子一个。 2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。 4.胶水。 三、 活动过程： 1.听秋天的音乐，如

活动内容：欣赏诗歌春天(大班) 活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 活动准备：课件，三本书，绘画材料。 活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1) 出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜 猜书里有什么? (2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问) 谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3)出示第三本

活动要求： 1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。 2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。 活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。 活动准备： 1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。 2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。 活动流程：启发提问--感受理解--想象仿编。 一、启发提问： 1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？ 2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？ 天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？ （老师用诗歌的句子小结） 二、感受、于是解诗歌： 1、第一