更新时间:2014-06-21 16:54:49
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健康教育活动:卷白菜心一、 活动目标:1、认识手的结构,了解五个手指的名称。2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。 二、活动准备: 1、手影表演录像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。 活动过程: 导入环节: 师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演) 师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎) 师:小朋友,你们知道刚才的演出是
活动名称:健康活动上下楼梯不拥挤 活动目标:1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。活动准备: 小红花、幼儿儿歌 活动过程: 一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、通过谈话的形式,引出活动主题。 师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的想法。) 2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对
教学目标 认识胡萝卜。 通过学习知道胡萝卜的吃法。 胡萝卜生长的环境 教学准备 胡萝卜图片 胡萝卜汁 教学过程 一、胡萝卜图片,说外形及颜色。 1、胡萝卜:小人参。 2、有绿色的叶,根部是桔红色。 3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。 二、胡萝卜营养价值 1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。 2、胡萝卜含有丰富的营养。 3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康! 三、胡萝卜吃法和生长环境 1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊? (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。) 2、你们看过胡萝卜长在
【活动设计背景】 引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师,同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人合作的意义,学习初步的人际交往技能。由于中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。因为难免有个别幼儿在平时的集体活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来固设计了此次活动。 【活动目标】 1.通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。 2,幼儿从活动中得到的快乐感。 【教学重点、难点】 重点
教学目标:1、初步清楚虫牙产生的理由,明白牙保养健身的关键。 2、学习准确的刷刷牙方式。 3、愿意保卫自个儿的牙,乐意早上晚上刷刷牙。 教学预备: 1、一個小狗熊头部装饰,一副黑色双眼做龋齿虫。 2、牙模型一副。 3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗脸间。 教学过程: 1、猜谜语,导出教学。 谜语:小小石子硬又白,井井有条排两排。每天早起刷干净,结坚固实不爱坏。 2、听小故事《小狗熊拔牙》,清楚产生虫牙的理由,明白牙保养健身的关键。 幼儿教师扮小狗熊手扶腮做难受状,并请孩子猜一猜小狗熊怎样啦
【活动目标】 1、追逐目标和集体协调地躲闪。 2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。 【活动准备】 1、参加人数:6到10人; 2、场地布置:幼儿活动场地。 【游戏过程】 参加者选一人做龙头,一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身,最后一人就是龙尾。 游戏开始时,龙头与捉龙尾人对话 捉者 龙头 我要吃龙头, 龙头有角。 我要吃龙中, 中间有刺。 我要吃龙尾, 一拖拖你下水。 对话一完,捉龙尾者便两边移动跑,寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者,龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑
设计意图 3~6岁幼儿在幼儿园生活中,生活技能的教育及其训练仍占一大部分,因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识,也具备了一些生活自理技能,在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理,往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些小事。其实小事不小,生活能力是人自立的基础,所以加强幼儿生活能力训练,也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此,设计了中班的心理健康课起床喽,让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。 活动目标: 1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系
更多有关幼儿园体育活动设计的精彩内容,请关注中国幼儿教师网2012年专题 活动目标 1.练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。 2.能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。 3.感受游戏的愉悦,体验合作、成功的快乐。 活动准备 红、黄、蓝、绿彩管,小摸箱,报纸团作货物,8个大篓子。 活动过程 一、情景导入 1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导入游戏,介绍游戏内容。 2.提问:毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫? 二、幼儿尝试分组、协作 1.幼儿自愿组合,尝试三个一组配合行进。 2