更新时间:2014-06-21 17:51:30
《中班期中半日活动检查反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次期中检查我们进行了半日活动的开放。从进行的情况和反馈的请款来看,主要是:1. 半日活动各环节的总体情况。总的来讲,整个半日活动的安排比较合理,能够严格按照中班幼儿的作息时间开展各个环节的活动。每个环节都安排了丰满充实的活动内容。每个活动进行的时间长短也比较合理,每项活动都能准时开始,按时结束。活动的开展有效并讲究动静结合。检查者给予提出的是晨间活动需要制作一个提示牌,目的在于让晚到的幼儿看到指示牌后能够明白班级幼儿和老师在什么地方活动,从而能够顺利地找到大家。这个提醒之后,我们在当天的下午已经做好该指示牌。今天开展的是树叶印画活动,在活动前,我找了一些叶子,并且为每个孩子都画了一棵树干,提供了孩子们叶子印画的背景,还准备了各种颜色的颜料及画笔。 在活动过程中,我发现孩子们都能够按照我的要求用画笔在树叶上进行涂色,并且印画到树干上,但是从中我却发现了很多问题: 1.叶子的形状过于单一。所有的叶子都是我在幼儿园内部收集的,因此树叶的种类比较单一,形状较少。 2.叶子的一面有脉络,印画出来的效果较好,但是在讲解的时候,我并没有提出请孩子们印画有叶子脉络的那一面。 3.颜色提供较随意,幼儿作品视觉效果不是很好。 发
今天我给孩子们讲了一个故事《龟兔赛跑》。故事中的角色乌龟和兔子,是小朋友再熟悉不过的小动物了。因此,在讲故事之前我便引导幼儿来猜一猜,如果它们两个赛跑,谁会拿第一名?结果孩子们异口同声的说是兔子,因为兔子跑的快。在故事的讲述时,我运用了手偶边讲,边进行表演,讲完故事后,我再提问幼儿,孩子们很自信的说是乌龟,为什么呢?因为在比赛跑时,兔子睡觉了,乌龟没睡觉,乌龟第一个到达了菜市场,当讲到这里时,我便问:小朋友,乌龟和兔子你们喜欢谁?为什么? 多多说:我喜欢小兔子,因为它长的漂亮。 琨琨说:我也喜欢小兔子,因
在学期初的年级组集体备课活动中,我负责策划《比较厚
郭村幼儿园 中班 郭秀主 一、精心设计动态教学:综合实践活动课程注重幼儿的体验,让幼儿在体验中有所感受,为此我设计了两个体验的环节:1.通过猜猜手势语的意思,感受聋哑人生活的不便。2.通过盲人找球的游戏,请两名幼儿分别以自然状态和戴上眼罩来完成同样一件事情找球,从自身的感受来进行交流,从而体验盲人生活的不便。通过这两个环节的实施,幼儿获得比较真实的感受残疾人的生活真是不容易。 二、情感教育,感化幼儿 通过助残日学校开展的捐资助残活动,电视报道的关爱残疾人的事迹,社会上一些爱心人士对残疾人的关爱和帮助。激发
在社会活动中,老师组织小朋友夸夸自己的爸爸妈妈,我们来看看孩子们是怎么夸家长的吧: 我的妈妈好能干,会给我刷牙! 我的妈妈好能干,会做饭。 我的妈妈好能干,会给我洗澡。 我的爸爸好能干,会赚好多钱。 我的妈妈好能干,会给我讲故事。 我的妈妈好能干,会喂我吃饭。 。。。。。。。。。。。。。。。。 只有一位幼儿告诉老师:我的妈妈好能干,她会配音耶! 分析孩子的这些回答,我们可以发现教育存在如下几个盲区: 1、我们的孩子在家是家庭活动的中心。导致孩子的眼中只有自己。 2、家长无怨无悔的付出导致孩子认为别人为自己
今天的美工区内我为幼儿收集了各种蔬菜和辅助工具(牙签、纸、笔、橡皮泥等)。有六位小朋友进入操作,其中凯豪和雨昕惊奇的说:看,这里有好多菜啊?我就笑着说:你们猜猜看这些是做什么用的?凯豪好奇的歪着脑袋说:不知道,大概是让我们画画的吧!我说道:这些蔬菜除了画画,还可以做成蔬菜娃娃呢,你看。我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型给孩子们观察和参考。那你想做怎样的蔬菜娃娃呢?(即用什么蔬菜做头、身体)这时他们开始互相商量起来了。然后,就各自拿了一个胡萝卜装饰起来,雨昕首先在纸上画了眼睛和嘴巴,然后剪下贴在萝卜上当作萝卜娃
教学反思1:活动《小手拍拍》属于五大领域中语言领域中的儿歌部分,通过本次活动的开展,让幼儿知道了自己有一双小手,可以做握、举、转、拍、抱、藏等动作。活动中,我让幼儿充分的理解了儿歌内容,生动形象的手指动作让幼儿更容易接受和吸收,特别是对我的小手藏起来后插入的复习歌曲《爬呀爬》一段环节,幼儿更是学得很有兴趣。通过本次活动的尝试,我觉得可以将它用来作为活动前安静幼儿情绪的语言来使用比较不错。 教学反思2: 今天的生活活动是爆米花。活动一开始,孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣,没有什么东西可
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。 我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意,通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事,激发幼儿欣赏故事的兴趣。 在欣赏故事的过程中,我又通过结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球,用富有表现力的语言来讲述故事。通过提问,幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。但在提问过程中我发现,当我请一个小朋友回答时,有个别小朋友不能仔细、安静地倾听,而是在和旁边的小朋友讲话。当我走进他们想要提醒他们注意倾听时,却发现他们不是在随便闲聊,而是在交流
一、活动目标。1.按不同特征给图形分类,并正确地记录其数量。2.积极参与活动,能大胆讲述自己的操作过程。二、活动准备。1.PPT《有趣的图形王国》。2.幼儿操作材料,记号笔。 三、活动过程。 1. 导入活动:带领幼儿游玩图形王国,激发幼儿学习兴趣。 2.集体活动:尝试给图形分类,并记录数量。 (1)出示PPT画面一:引导幼儿说出图形的两个特征,如**颜色的**形状。 (2)出示PPT画面二:引导幼儿说出图形的不同,并按颜色、形状、大小的不同数数每种图形有几个? (3)出示PPT(蝴蝶):图形宝宝可调皮了,