手工《美丽的花》活动反思

对于音乐活动，幼儿尤为喜欢，每次一打开音乐，他们会蹦蹦跳跳，手舞足蹈，非常兴奋。但对于工作经验不足的教师而言，却是一门深奥的学科。11月17日上午，我园邀请了戈老师为我们做了专题音乐报告的相关内容。 首先，给我们带来的是一个大班的音乐活动《捏面人》，戈老师和蔼可亲的教态，给我们一种亲切的感觉。开始部分以捏面人的一首儿歌，边念边做动作，与幼儿一起互动，激发了幼儿极大的兴趣。在捏面人中，老爷爷分别捏了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙师弟，让幼儿了解老爷爷的本领之大，利用歌词的前半部分，一起来夸夸老爷爷，为接下来学歌曲

本周结合主题开展了语言活动《有朋友真好》，这个活动是以故事为主要内容的活动，比较能引起孩子的兴趣。作品中青蛙和蛤蟆之间真挚的友谊令我们感动。生日那天，蛤蟆不见朋友青蛙到来，心里浮现一连串可怕的遐想，并准备去救助青蛙，作品对蛤蟆的心理活动和动作描写十分细腻，因此，作品牢牢地吸引着孩子们。 在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：找

本周，和孩子们一起完成了有趣的科学活动《种子排队》。种子排队，要求幼儿利用种子这个日常生活中经常看到的事物，来进行排列活动。从而感知物体的大

幼儿在日常生活中争吵、叫嚷的情形十分常见。倘若这种无意识的、率性而为的语言表达方式不断重复，将会形成习惯，并成为一个人的个性、气质。活动《它是我的》通过两个小故事把幼儿在生活中任性、争吵的语言表达情景再现出来，引起幼儿对切身经验的回忆、联想，进而内

孩子们带着自己的玩具投入地玩了起来。1、几分钟后，活动室内孩子的分布呈现出一个个的小群体，多则5、6人，少则2~3人，他们互相在交流着各自的玩具，气氛友好； 2、没有争夺与吵闹，看见舟舟拿着月亮的玩具在玩，可是与月亮手中的玩具却又是婕婕的，看来她们已能够顺利地为交换玩具而交换意见了。 3、师：刚才我们都玩了自己的玩具，那我们来说说玩具的哪个部位会转动？孩子们已经以最快的速度找回了自己的玩具并拿在手中，在叙述时，他们会说：我刚才玩了某某某的玩具汽车，那辆汽车的车灯会在开动时转动。 在本周的弯弯曲曲主题中，我

主要环节或现象 一、 出示线条：直线，弧线，波浪线，引导幼儿分别进行观察。 二、 出示线条画组合，引导幼儿进一步的观察。 三、 出示椅子娃娃，请小朋友把椅子娃娃的衣服打扮一下。 （1） 示范；（2）一幼儿作画，教师点评； （3）全体幼儿做画，教师指导。 四、活动结束。 反思评析 （一）优点： 1、该活动教师选材富有创新意识，能够结合实际生活为入口进行挖掘选材； 2、本活动符合本班幼儿现有的经验认知水平和年龄特点； （二）不足： 1、作画示范平面较低，不能有效地发挥展示、示范的作用； 2、教师对活动评价的形

今天第二节课是艺术活动画梦想，照例让孩子们把画布摊好，每组的水彩笔和蜡笔都拿好，孩子们都兴奋的问我：今天要画画了啊，画什么呢？看孩子们一副很想知道的样子，我也不买关子了，画你们自己的梦想哦！接着我问孩子们，梦想是什么？孩子们七嘴八舌，说出的意思大致都是说长大后的理想。我又通过举例子向他们说明梦想又分为能实现和不能实现、远期的和近期的梦想，如长大后想当老师，那么通过你的努力是可以实现的，如果你长大了想成为超人，那么这个梦想估计是不能实现的今天我们的任务就是把你的梦想给画出来我话音刚落，丽丽就向我发问了：梦想

作为一名幼儿教育者，不能仅仅停留在对孩子的理解上，而应学会用孩子的眼光去看世界。学会承认孩子的表达与表现，还给孩子童心和自主的天地。我们不能把孩子与我们的认识相提并论，不能单纯的向孩子灌输我们的思想与做法，因为他们是孩子 翔翔是位内向的孩子，但他有着丰富的创造力和想象力。美术活动《可爱的毛毛虫》活动中，一声呜的哭声，打破了原本宁静的教室。我寻着哭声望去，原来是翔翔小朋友在桌旁用小手抹着眼泪伤心的哭。我赶紧走过去，问他：翔翔，你怎么了？是哪里不舒服吗？他一边哭一边摇摇头，是想妈妈了吗？他还是摇摇头。你能告诉

活动实录：游戏开始了，理发店又没有人选择，已经连续两天如此了。于是，我对一些在逛的顾客说：看，理发店还缺老板呢，去当老板吧。我不想玩理发店！杰杰说完，就开始东逛逛西逛。我又对另一个孩子说：玉玉，你来玩理发店游戏好吗？玉玉回答：老师，我也不想玩理发店！为什么不想玩啊？玉玉说：理发店没意思，没人理发。坐在里面很无聊的。我循循善诱道：这次理发店里又进了许多漂亮的发夹，肯定会有人去做头发的，你去玩好不好？玉玉勉强同意了。游戏刚开始时，有几个女孩子来做头发，玉玉高兴地忙碌着。接着，过了一段时间，又无人光顾理发店，玉