首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班社会教案
中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思

中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思

更新时间:2022-08-28 19:52:16

《中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思

  教材版本:

  《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社 2014 年 8 月第 2 版)

  课前活动设计:

  1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

  2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

  3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动目标:

  1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

  2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

  活动重难点:

  活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

  活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  活动准备:

  1.经验准备:前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

  2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

  3.场地准备:幼儿围半圆就座。

  活动过程:

  1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”,了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”,提问:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

  小结:爸爸、妈妈的工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

  2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

  (1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

  引导语:今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展,请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

  (2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

  提问:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

  小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

  3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈妈的本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

  (1)分享故事《我的爸爸妈妈》,进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语:有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈,我们一起来听听吧。

  提问:布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

  小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

  (2)讨论交流“爸爸妈妈的本领”,表达对爸爸妈妈的喜欢。

  提问:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

  小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的爱、有严厉的爱。

  4.观看视频“爸爸妈妈的爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

  (1)播放视频“爸爸妈妈的爱”,感受默默付出的爱。

  提问:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

  (2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

  提问:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

  小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

  5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

  (1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

  提问:孩子们,此时此刻,你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话,让你们大声说出来,谁想试试?

  (2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

  结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

  活动延伸:

  1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈妈的关爱,如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

  2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展,投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片,请幼儿互相分享交流。

  附故事:我的爸爸妈妈

  这是我爸爸,这是我妈妈,他们真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做,是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮,像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽,像猫咪一样温柔,又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤,在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子,我难过时,总把我变得很开心。我爱他们,而且你知道吗?他们也爱我,永远爱我。

  附视频解说词:爸爸妈妈的爱

  亲爱的宝贝,你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带,牵着你的小手送你去幼儿园,和你依依不舍地说再见。即使家务再多,爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

  亲爱的宝贝,你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候,为你制作丰盛的早餐;会在忙碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡,爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜,爸爸妈妈依然在努力工作,因为我们想给你更好的生活,更多的爱。

  由情入理,因理动情

  ——中班社会《我爱爸爸、妈妈》课后反思:

  社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点,随着中班幼儿社会性的不断发展,他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人,也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点,让幼儿常常不顾爸爸妈妈的忙碌提出各种任性的要求,让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱,让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解,我展开了对这节活动的研究,更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

  一、情景再现,感受美好

  社会领域的活动注重情绪情感的体验,活动开始,我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展,张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段,有的是一张开心的自拍,有的是在爸爸胳膊上“打提溜”,有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说,在讲述的过程中以提问的方式,帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

  二、绘本感染,澄清价值

  渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征,情感丰富的艺术作品贴合领域特征,往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用,我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品,力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合,选择了贴近幼儿生活的片段,再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理,我给予适时的讲解启发,“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气?”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱,再来小结提升:“原来严厉也是一种爱。”

  三、移情训练,互通情感

  克服自我中心思维,学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的,又是最容易被幼儿忽视的,因此,我采集了许多幼儿平常看不见的镜头,如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧,我来洗盘子”,这大概就是被感动的心声。

  四、互动体验,内化行为

  “体验”是一种非常重要的学习方法,特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的,也不是脱离其他内容而单独存在的,它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞,“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境,将幼儿从活动拉到现实,将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里,我选择了视频通话的方式,鼓励幼儿大声说出对爸爸妈妈的爱,同时,也让他们再次感受爸爸妈妈的爱。“妈妈,我来帮你干家务”“妈妈,我也能照顾弟弟”“妈妈,我爱你”简单的几句话,我却看到了孩子们在这一节活动中的收获,他们懂得了感恩,是真真实实地在付出爱。因为这次契机,我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、组织与实施,我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性,在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习,真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言,个人的情绪经验,越是多样化,就越容易体会了解想象别人的精神世界,甚至会有密切的情感交流。在生活中,我们应该抓住一切社会教育的契机,通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的沟通能力和技能,并增进亲子的相关知识,激发亲子的社会情感,充分利用现实生活,只有与生活经验紧密结合,进行现实生活的亲子社会教育,才能够真正取得实效。

2、中班父亲节社会教案:我爱爸爸教案反思

  活动目标:

  1、了解父亲节的由来,能用绘画等方式表达对爸爸的情感

  2、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

  活动过程:

  一、师: 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?

  展示爸爸的照片,说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子

  说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结: 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)

  5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  四、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸

  分发画纸,幼儿自由创作

  小结:

  其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒

  我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸

  教学反思

  这次活动,更增进了幼儿与父亲之间了感情,许多家长不知道今年的6月17号是父亲节,当孩子告诉爸爸:“爸爸,6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说:“是吗?还有这个节日呢。你不说,我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸,也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

3、中班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案反思

  活动目标

  1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点,初步感知遗传的现象。

  2. 清楚完整地表达自己的看法。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。

  2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

  活动过程

  1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

  2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

  3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

  4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

  5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

  活动评价

  初步了解遗传现象。

  能较完整清楚地进行表达。

  活动反思

  爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。

4、中班主题活动我爱爸爸妈妈教案反思

  教育意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

  谁的爸爸(妈妈)? 爸爸(妈妈)长得高吗? 爸爸(妈妈)的属相是什么? 爸爸(妈妈)干什么工作? 爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  附: 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

  我总是象小动物一样趴在他们的身上

  我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠

  嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相

  我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢

  我的妈妈是警察 专门抓小偷

  ……

  要说我爸爸喜欢谁 当然是我和妈妈喽

  我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我

  活动反思:

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

5、大班社会活动教案:我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

  活动目标:

  1. 分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。

  2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5. 积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备:

  自编故事:《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

  活动过程:

  一、起——创设情景,引发活动

  讲述故事第一段。

  主要提问:鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

  二、承——鼓励分享,感受亲情

  1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱,感受被爱的快乐。

  主要提问:你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

  2. 讲述故事第二段

  主要提问:鸟妈妈为什么会累得病倒了?

  三、转——认知冲突,引发领悟

  1. 爸妈有生病、有累的时候吗?

  2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

  3. 小实验:搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

  四、合——整合经验,促成成功

  1. 教师举例:我感受到的宝宝的爱。

  2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

  3. 幼儿分享爱爸妈的方法

  尾声:延伸教育,关注未来

  对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

  一起道一声:爸爸妈妈辛苦了。

  活动反思:

  这是一个大班社会活动,从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

  1、这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能 感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

  2、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

  3、活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

  活动建议:

  今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

6、小班社会活动教案:我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

  活动目标

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、懂得为父母做些力所能及的小事。

  3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、收集爸爸妈妈的生活用品。

  2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

  活动过程

  一、探索爸爸妈妈的物品。

  1、小朋友,早上谁送你们来的?

  哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

  老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?

  来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

  2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

  二、物品分类。

  1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

  2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

  再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

  三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。

  1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

  2、爸爸妈妈在做什么?

  3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

  我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

  四、谈话小结,提升情感。

  我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

  教学反思

  “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

7、中班社会关爱爸爸妈妈教案反思

  设计意图:

  这学期,我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始,因为父母是孩子身边最亲近的人,我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色,对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起来回报父母,体谅家人,从而激发幼儿对父母的关爱之情。

  活动目标:

  1.通过观察爸爸妈妈的生活,激发关爱父母的情感。

  2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈,做力所能及的事情。

  3.在交流沟通中增进亲子之间的情感,懂得关爱他人。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

  2. 可移动架子图五幅。

  3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。

  4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

  活动过程:

  一、交流亲情卡片,引发幼儿关爱父母的愿望

  1.个别幼儿介绍亲情卡。

  师:昨天,小朋友带回去一张亲情卡片,请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。

  谁来给大家介绍一下你的卡片。

  幼:我的妈妈6点起床,在新华书店上班。早晨要洗衣服,还要做早餐给我吃,下班了还要打扫卫生。

  师:这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?

  幼:我想给大家介绍我的爸爸,我的爸爸一个人在上海电脑公司工作,他会做所有的家务活。

  师:爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?

  幼:我会经常给爸爸打电话,让他注意休息。等我长大工作了,我来养爸爸,爸爸就不用这么辛苦了。

  (评析:个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片,教师引导大家去发现父母的辛苦之处,让幼儿产生共鸣,奠定整个活动的感情基础。)

  2.引发关爱父母的愿望。

  师:爸爸妈妈这么辛苦地做事儿,是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?

  幼:我帮妈妈洗袜子、手帕。

  幼:妈妈累了,我帮她捶背。

  幼:有一次妈妈太累睡着了,我轻轻帮她盖上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋给他换。

  幼:妈妈有一次工作不高兴,心情不好,我讲故事给她听。

  ……

  (评析:幼儿通过回忆,纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例,从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事,层层深入,你一言、我一语,大家都透露着自豪之情。)

  二、自由观看图片,讨论、讲述

  1.教师交代要求,幼儿自由看图片,讨论图片内容。

  师:我这里还有几幅图,请你们依次去看一看,图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?

  教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲,看不懂的互相讨论。

  (评析:幼儿自由结伴观察架子图,教师在一旁巡视、指导,这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)

  2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友,并叙述理由,教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

  师:谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?

  幼:我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  师:你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了,我们还能怎样来安慰呢?

  幼:给爸爸拿药。

  幼:给爸爸倒杯开水,感冒了要多喝开水。

  幼:给爸爸盛碗鸡汤,鸡汤最有营养了。

  幼:不能烦爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (评析:这个环节是整个活动的重点之一,幼儿讲述喜欢的小朋友的行为,并叙述原因。在此环节中,教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论,激发了他们思维碰撞的火花。如:“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式,听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)

  3.对于图片中小朋友的错误行为,指出并帮助他们改正,给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

  4.教师小结:原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌:父母病,我安慰。父母累,递杯水。做家务,我帮忙。父母爱,记心上。

  三、幼儿与父母亲子互动,幼儿感受惊喜,亲子之间体验亲情

  1.师:现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想,为爸爸妈妈做一做。

  (评析:这个环节是整个活动的又一个重点,也是最出彩的地方,爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜,事先幼儿并无心理准备,在此等情况下,更有让人感动的现场氛围。)

  2.教师抓拍镜头,幼儿共同观看照片,分别讲述。

  幼儿都纷纷给父母让座。

  有的幼儿给妈妈倒水。

  有的幼儿跳舞给妈妈看。

  有的幼儿为爸爸送上水果。

  有的幼儿现场制作贺卡。

  ……

  (评析:幼儿对父母的关爱是发自内心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了,这让家长特别欣慰。大家共同观看照片,其乐融融,更像是一场家庭交流会。)

  3.共诉对对方的爱。

  师:你们的行动爸爸妈妈都感受到了,那你们有没有对爸爸妈妈说过:“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!

  爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里,勇敢地表现出来吧!

  (评析:孩子大声说出对父母的爱,父母也诉说着对孩子的爱,在《让爱住我家》的音乐声中,整个活动推至一个最高点,大家沉浸在一片爱的海洋中,着实让人动容。)

  四、结束活动:亲子共舞《让爱住我家》

  这节活动结束了,但孩子关爱父母的活动却依然在继续,以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

  活动反思:

  1.在活动前,教师做了充足的准备。比如亲情卡片,让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况,这让幼儿的讨论有据可依,也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处,奠定了活动的感情基础。

  2.架子图的采用也是活动成功的一个因素,架子图是分散的,便于幼儿自由讨论、交流,这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施,层层梯进,使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

  3. 父母的出现将整个活动推到一个**,亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场,看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的,这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是,我们的系列活动一直延续着,幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶,在生活中有了一个全新的表现。

8、中班社会活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  活动准备:

  学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程:

  一、 谈话活动(一)、以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

  爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?

  看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

  提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

  请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:

  照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

9、中班美术活动教案:我的爸爸妈妈教案(附教学反思)

  教学意图:

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母,感受父母的爱,从而引导幼儿用自己的方式爱父母,乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦, 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1. 引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

10、中班社会妈妈爱我我爱妈妈教案反思

  设计思路:

  延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

  活动目标:

  能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈

  活动重难点:

  重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

  难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

  活动准备:

  1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

  2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

  3、邀请家长1-2名。

  活动过程:

  1、感受妈妈对自己的爱。

  (1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

  (2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

  2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

  教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

  3、谈论如何关心爱护妈妈。

  (1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

  (2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

  (3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

  4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

  活动反思:

  本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程,孩子们听的非常认真,同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究,使之与主题更加融合。

11、中班社会活动妈妈爱我我爱妈妈教案反思

  活动思路

  延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

  活动目标

  1、能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点

  重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

  难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

  活动准备

  1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

  2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

  3、邀请家长1—2名。

  活动过程

  1、感受妈妈对自己的爱。

  (1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

  (2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

  2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

  教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

  3、谈论如何关心爱护妈妈。

  (1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

  (2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

  (3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

  活动反思

  本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程,孩子们听的非常认真,同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究,使之与主题更加融合。

12、中班社会妈妈我永远爱您教案反思

  设计意图

  知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节,每年5月的第二个星期天(今年是5月13日),借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈,我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激发幼儿热爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,增进幼儿与妈妈的感情。

  活动目标

  1、让了解“母亲节”,知道每年5月的第二个星期日是母亲节,通过一系列的活动,让孩子更加爱自己的母亲。

  2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。

  3、会用自己的方式表达对妈妈的爱,知道爱自己的妈妈,懂得回报,并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动过程

  (一)导入活动:通过提问导入活动主题。

  1、教师开场白:

  教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,

  师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨)

  你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)

  2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

  3、我们应该怎样表示对妈妈的爱?

  4、如果我们想在妈妈进门的时候,给妈妈递上拖鞋,我们应该怎么做呢?

  (二)关键步骤

  1、由老师示范正确的方法,邀请一位幼儿或教师一起做示范。

  老师可向示范者提示表演的步骤:妈妈开门进来,双方互相注视对方微笑、问好:妈妈,祝您母亲节快乐!

  小朋友从鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈):您辛苦了,我帮您拿拖鞋。

  2、幼儿学习朗诵《游子吟》

  慈母手中线,游子身上衣;

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖?

  (三)幼儿讨论

  1、平时你都帮妈妈做些什么?

  2、在什么时候做的?

  3、你还可以帮妈妈做什么?

  4、除了帮妈妈做事以外,还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?

  (送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动延伸

  1、结合主题“妈妈,我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动:如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

  2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永远爱您”的主题谈话。

  3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲,积极营造感恩氛围。

  4、以绘画的形式写一封信给妈妈,画面中表达自己对妈妈的爱。

  5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》,幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

  6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲,帮妈妈做一件力所能及的事。

  活动反思

  我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

13、大班社会我爱爸爸妈妈教案反思

  活动目标:

  1. 分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。

  2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

  3. 愿意与爸妈互动,喜欢表达自己的想法。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  自编故事:《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

  活动过程:

  一、起——创设情景,引发活动

  讲述故事第一段。

  主要提问:鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

  二、承——鼓励分享,感受亲情

  1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱,感受被爱的快乐。

  主要提问:你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

  2. 讲述故事第二段

  主要提问:鸟妈妈为什么会累得病倒了?

  三、转——认知冲突,引发领悟

  1. 爸妈有生病、有累的时候吗?

  2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

  3. 小实验:搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

  四、合——整合经验,促成成功

  1. 教师举例:我感受到的宝宝的爱。

  2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

  3. 幼儿分享爱爸妈的方法

  尾声:延伸教育,关注未来

  对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

  一起道一声:爸爸妈妈辛苦了。

  活动反思:

  这是一个大班社会活动,从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

  1、这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能 感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

  2、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

  3、活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

  活动建议:

  今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

14、大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思

  这是一个心理健康活动,从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意,她要升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

  一、 评选材这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能 感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

  二、 评目标:

  虽然我并没有看到过这个活动的目标,但通过观摩整个教学活动,却能让我深刻地感受到活动的目的所在,那就是对孩子爱的教育,让孩子学习表达自己对父母的爱,而且活动目标的达成度是很高的。

  三、 评准备:

  1、教师自身的准备:活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。

  2、物质准备:教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

  四、 评环节观摩活动之后,我觉得活动主要有四个大的环节组成:引题--知道父母对自己的爱--搬砖感受父母的辛苦--表达对父母的爱,四个环节一气呵成,一环紧扣一环,每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式,其用意是让孩子体验父母的辛苦,以及自己应该为父母分担一些事情,减轻他们的负担,这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来,非常具体和直观。

  五、 评教法教师在活动中运用了很多个提问,但每一个提问都是开放性、发散性的,孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法,而且教师充分关注到了所有的孩子,让每一个孩子都有机会表达,与同伴分享自己的经验。

  六、 教师本身的素质教师是非常有亲和力的,说话轻柔,很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话,可见教师的教育观念:尊重孩子、用心与孩子交流,而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应,给予肯定,为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。

  七、 建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

  教学反思:

  “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

15、中班美术我的爸爸妈妈教案反思

  教学意图:

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母,感受父母的爱,从而引导幼儿用自己的方式爱父母,乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦, 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1. 引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

16、中班主题我来当爸爸妈妈教案反思

  活动设计背景

  在孩子来园时,了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱,就是非缠着家长买东西。

  活动目标

  1,体验父母养育自己长大的辛苦。

  2,萌发保护脆弱生命的责任感。

  3,知道做事要有是有终。

  4,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5,探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点是体验长辈养育自己的辛苦。

  活动准备

  1,每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

  2,每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

  活动过程

  1.讨论“我们是怎样长大的”,让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片,来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的,会做什么,不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶,睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长,我们的家长经常吃不好,睡不好,非常辛苦。

  2.老师拿出鸡蛋告诉孩子,这是鸡妈妈的孩子,鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上,让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱,小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱,所以家长非常小心的把你们抱在怀里,呵护你们。

  活动反思

  通过这一次的学习,感觉到我的这次活动还有很多不足的地方,比如我让孩子带了鸡蛋来,可是我却没有好好的利用这一点,如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里,以游戏的方法来让孩子,体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

17、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

  活动背景:

  我班正在进行的主题是“我的家人”,主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息,了解自己的家;感受家的温暖,尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄,其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中,孩子们纷纷带来自己与家人的合影,大胆介绍家人的情况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候,孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况,如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

  活动目标:

  1、大胆交流父母的信息,并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

  2、进一步了解父母,激发对父母的爱。

  3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感,有一定的竞争意识。

  4、体会活动的快乐,提高自信心。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  活动重点:1、进一步了解父母,激发对父母的爱。

  2、体会活动的快乐,提高自信心。

  活动难点:大胆交流父母的信息,并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

  活动准备:

  1、记录表、彩笔、

  2、十二生肖图片若干、字卡,音乐。

  3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。

  4、剪刀、胶水 、纸张。

  5、幼儿事先调查家长的有关信息。

  6、全家福照片展示板每位幼儿一块,展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

  活动流程:

  情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

  活动过程:

  一、情感激发,以观察、谈话的方式,对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密

  1、请小朋友听音乐,手拿自己的展板进入活动场地。(将展板摆放在活动场地的左边)

  2、师:小朋友说出自己展板上有谁?几个人?(幼儿观察讲述)

  3、师出示“全家福”字样孩子们认读。

  4、师:告诉大家一个好消息,今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛,找谁的秘密呢?猜猜?(就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”)

  5、师:你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?你们知道多少有关爸爸妈妈的信息?(幼儿在集体中交流)

  6、小结:你们真棒,有人知道爸爸妈妈的属相,有人知道爸爸妈妈的年龄,还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?(请个别幼儿在集体中交流)

  7、提升:我们平时和爸爸妈妈生活在一起,要学会用心去观察、去了解,这样就会发现很多的秘密,也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

  二、交流示范,以讨论的方式选择记录的方式

  1、师:怎样才能得到找秘密比赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的秘密,还要记录下来。

  2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。(讨论怎样记录?)

  (1)这时可以请一位幼儿记录总结方法。

  (2)每组一名幼儿讲解。

  3、用举手通过的方法选出最佳方式:用什么办法记既清楚又能让人看明白呢?

  4、示范表格式。

  5、除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式)

  三、自主探索,幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。

  1、师导入语:想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。

  2、幼儿记录,教师观察指导。

  (1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。(提示可以用自己的方式进行记录)

  (2)对所填各项内容的理解情况。(家长可以进行补充)

  四、讲述:幼儿讲述自己完成表格的内容。

  1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。(请个别家长自己孩子述说的是否正确)

  2、可分组轮流讲述,评选代表讲述等。(给家长讲述)

  五、颁奖

  1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。

  2、评选活动,可以请幼儿提出名单,然后举手表决。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖)

  3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。(拥抱、眼神、亲吻等)(播放歌曲“爱的奉献”)

  六、延伸活动

  1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。

  2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈,为家长做一件力所能及的事情。

  3、区角:参观展览馆,家长的奖状、奖杯,可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来,也可以邀请家长参与。

  4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。

  活动反思:

  本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上,为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力,进一步激发孩子对家的爱,对父母的爱。

18、中班社会爱妈妈教案反思

  活动设计背景

  本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。

  中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

  活动目标

  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。

  2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。

  3、通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  教学重点、难点

  知道三八节,并向妈妈表示祝贺。

  活动准备

  一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

  妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

  在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

  老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

  准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

  通知妈妈参加活动。

  活动过程

  讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物

  (一)讨论表演的节目

  讨论表演节目的内容,确定节目单。

  1、说说三月八日是什么节。

  2、讨论表演节目的内容。

  说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。

  3、制定节目单。

  说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。

  (二)活动进行。

  (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

  (2)按节目单表演节目。

  说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

  (3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

  说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的。

  (4)妈妈说心声。

  说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

  (5)集体表演《我的好妈妈》。

  说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的**。也是庆祝会的**,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

  (三)送礼物

  说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

  教学反思

  本次活动的主要亮点是: 1、幼儿在通过表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。2、通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。3、集体表演《我的好妈妈》,幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是感情的**。也是庆祝会的**,教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  不足之处就是,内容过于简单,幼儿的知识点得不到很好的拓展。

19、中班母亲节教案:我也爱妈妈教案反思

  活动目标:

  1.通过开展活动,引导幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱妈妈的情感。

  2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

  3.感受妈妈养育自己的辛劳。

  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  5.体验节日的快乐氛围。

  活动准备:

  1.一定数量的水果、果盘、牙签。

  2.有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

  3.音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

  活动过程:

  1.谈话导入活动:

  师:小朋友都知道今周星期日是什么日子吗?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有妈妈的节日。小朋友们,你们知道吗?妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母亲节就要到来的时候,老师把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

  大家就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来吧……

  2.谈妈妈、说孩子。

  (1)老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。(略)

  (2)请幼儿看图片回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

  妈妈是这个世界上最疼爱我们的人,妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

  我们大一班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?

  (3)请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。(有代表性的一、两位妈妈)

  (3)集体表演:《我的好妈妈》

  当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?

  3.游戏:做妈妈

  (1)找几个能力较强的孩子来扮妈妈,请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做妈妈的孩子,引导幼儿体验做妈妈的辛劳,及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉,陪孩子画图画。

  (2)谈谈做妈妈的感受。

  小朋友当妈妈,非常开心,当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?我想问小朋友:“你们做妈妈,累不累?”

  (3)讲一个关于妈妈的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

  小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片,并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。(故事略)

  4、谢妈妈:

  每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱,长大后回报妈妈的爱。

  (1)面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说:“妈妈!我爱您”

  (2)亲亲妈妈,拥抱妈妈,并对妈妈说句心里话。

  (3)集体表演:《感恩的心》。

  (4)动手操作:做水果拼盘给妈妈吃。

  教学反思:

  通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

20、中班母亲节教案:妈妈我爱你教案反思

  活动目标:

  1、熟悉自己或同伴的妈妈,知道母亲节到了,要让妈妈更高兴。

  2、快乐地寻找礼物送给妈妈,能用简短的话表达清楚自己的意思。

  3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4、体验节日的快乐氛围。

  活动准备:

  PPT;每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。

  活动过程:

  一、母亲节到了——妈妈真高兴

  目的:了解熟悉自己或同伴的妈妈,在倾听中知道妈妈真高兴,因为母亲节快到了。

  1、(出示一张照片)这是谁?(妈妈)

  2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?

  l鼓励幼儿指指说说这是谁的妈妈,了解和熟悉自己或同伴的妈妈。

  3、妈妈们今天真高兴,你们觉得妈妈遇到什么事情会很高兴呢?

  l猜猜说说让妈妈高兴的事情。

  4、你们听,妈妈是怎么说的,她为什么很高兴?

  lPPt的录音(最近我特别高兴,因为我要过节了,你们猜猜我要过什么节?)

  l引导——母亲就是妈妈的意思,母亲节就是所有妈妈的节日。

  5、谁可以过母亲节呢?

  l快乐对话顺口溜:妈妈妈妈要过节,什么节?“母亲节”

  小结:知道所有的妈妈都可以过母亲节,所以每个妈妈都很快乐。

  二、选礼物给妈妈——让妈妈开心

  目的:快乐地寻找和选择礼物送给妈妈,让妈妈高兴。

  1、母亲节到了,怎么才能使妈妈更高兴呢?

  2、你想给妈妈送什么礼物?

  l(PPT很多礼物)快乐的看看说说名字?

  3、幼儿挑选一样礼物送给妈妈。

  l有这么多的礼物,你想给妈妈送什么礼物?

  l引导——幼儿能用简短的话表达清楚自己的意思。

  l画面互动:用不同的画面来回应幼儿的选择,加深幼儿选送礼物的兴趣。(如:妈妈的笑脸、吻、掌声等)

  l重点指导——教师随机牵引,根据幼儿的选择用短小儿歌回应,如:妈妈妈妈我爱你,送你……,妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真开心。

  三、听听说说——妈妈最喜欢的礼物

  目的:倾听妈妈的声音,感知让妈妈高兴的不同方法。

  1、宝贝们给妈妈送的礼物,妈妈都很高兴。问问妈妈还想要什么礼物让自己更高兴呢?

  2、幼儿倾听妈妈的声音

  l播放妈妈的录像,听听说说妈妈还想要什么礼物。

  (妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。……)

  小结:原来一个拥抱、一句话……都是礼物,都能让妈妈更高兴、更幸福。

  3、还有很多妈妈也想说话,我们到教室里去听一听。

  教学反思:

  通过本次开展的庆祝活动,让他们在活动中,深刻地体会 到妈妈工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,理解妈妈的付出,为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱,也是让孩子体会爱、接受爱,让孩子更多的去爱他人,从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起,从家庭抓起,让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

21、中班社会母亲节更爱妈妈教案反思

  活动目标:

  1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。

  2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。

  3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、发放调查表以及邀请函。

  2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹 ,活动时带来幼儿园。

  3、做好活动时的座位安排。

  4、准备游戏的材料。

  5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。

  活动过程:

  一、活动开始

  1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨) 你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。

  2、幼儿朗诵《游子吟》。

  慈母手中线,游子身上衣;

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖?

  二、家长代表上前来交流育儿经验

  三、集体活动:击鼓传花

  游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可 是家长的才艺特长)

  四:智力大冲浪:鸡蛋不碎

  游戏规则:

  1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。

  2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。

  活动反思:

  我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

22、中班社会活动教案:爸爸本领大教案(附教学反思)

  活动意图:

  爸爸给孩子的感觉是工作比较忙,在家的机会不是很多,无法亲近, 所以孩子而和爸爸的接触不是很多,然而,每个爸爸都深爱自己的孩子,只是所表达表现的方式和妈妈不同,于是设计了这节中班社会情感活动 《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

  活动目标:

  1、在学唱歌曲基础上,熟悉旋律,尝试将爸爸的本领编入歌词,夸夸爸爸的本领。

  2、了解爸爸,喜欢爸爸,激发幼儿对爸爸的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲。

  活动难点:

  有节奏地创编歌词。

  活动准备:

  歌曲《爸爸本领大》。

  活动过程:

  一、导入

  你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

  小结:原来你们的爸爸这么棒,有这么多的本领。

  二、节奏练习:夸夸我爸爸

  拍拍小手,夸夸爸爸的领大。

  例如: X X X X | X X X |

  我的爸爸会开车。 ……

  重点指导:节奏与语言相配,边拍手边说。

  三、学习歌曲:《爸爸本领大》

  夸夸我的爸爸,请你们听听看,他有什么本领。

  1、完整欣赏歌曲

  (1)我的爸爸有什么本领?

  (2)我是怎么来夸爸爸本领的?

  小结:我的爸爸会开车、会做饭、会打球……,我是边拍手边节奏地夸爸爸。

  2、再次欣赏歌曲,理解节奏及歌词。

  师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

  3、幼儿学唱歌曲

  重点指导:一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

  四、创编歌词

  我的的爸爸会开车、会做饭,那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来,好吗?

  1、请个别幼儿说说爸爸的本领,示范演唱。

  2、请若干幼儿演唱,轮流创编歌词。

  活动延伸:

  你们的爸爸本领可真大呀,回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

  活动反思:

  结合平时孩子的经验,他们有拍简单节奏的能力,增加一些有节奏的语言,使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣,愿意说出爸爸的工作,有什么本领,在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的,孩子们感兴趣的东西,他会很自然很积极地投入进去,这就需要教师要做一个好的观察者,观察孩子的兴趣所在,做一个好的引导者,让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中,我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望,因此在节奏游戏中,我尽力使每一个孩子都有表达的机会,并多一些鼓励给那些孩子,促使他们感受到成功的快乐,使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣,从而形成良性循环。

相关阅读
推荐
  • 中班社会活动:美丽的家乡—南京

    活动目标:1、知道自己的家乡是南京,通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产,并愿意用语言进行表示。3、热爱家乡,为自己是南京人而自豪。 活动准备: 家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份,师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。 活动过程: 一、开始部分:欣赏音乐,引入主题。 欣赏《南京话喝馄吨》歌曲,引导孩子知道南京话是南京人独有的本领,是我们的家乡话,并让孩子学习说说自己会讲的南京话。 教

  • 中班社会活动反思《爱开玩笑的纳纳》

    纲要中对社会活动的要求主要是注重情感的教育,《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人,中班幼儿已经懂事很多了,希望自己被同伴认可,与朋友友好相处,但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为,教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿压成良好的交往习惯。 本次活动是以故事的形式展开,主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标,结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在

  • 中班下学期社会活动——有用的废报纸

    近我们在开展有趣的纸的主题活动,孩子们将各种各样的纸带到了幼儿园里,这其中就有很多废报纸,孩子们对废报纸产生了很大的兴趣,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。他们知道这些废报纸可以和我们做游戏,在和孩子们聊天的过程中,我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废报纸的一些很好的方法,我觉得这是个很好的教育契机,让孩子分享彼此的经验,可以让孩子进一步了解废报纸的不同用途,从而让孩子懂得很多东西能变废为宝,从小培养孩子的环保意识。由此产生了这次活动有用的废报纸。 活动目标: 1、了解

  • 中班社会活动《食品包装袋的秘密》

    活动领域:主要领域:科学 渗透领域:社会 执教班级:中班 执教人:孙秋玲 活动目标:1.激发幼儿对食品标志的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。2.通过观察、比较,了解包装袋的作用及不同种类。3.引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志,了解它们的含义。 重难点分析: 重点:认识包装袋上的主要标志,增强环保意识。 难点:理解各种标志的含义 活动准备: 1、请家长协助收集各种食品包装袋 2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套 3、场景布置:食品包装展览会、乐乐小超市 活动过程: 一、导入 创设情境:参观食品包装

  • 幼儿园中班社会教案:制作安全标志

    活动目的: 1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。 2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。 活动准备:安全标志一个、蜡笔、纸。 活动过程: (一) 讲讲: 出示安全标志 a. 小朋友,这是什么? b. 这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心. c. 这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。 d. 上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。 e. 现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒

  • 幼儿园中班社会教案:不要招惹小蜜蜂

    活动目标 1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法 。 2.了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。 活动准备 图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。 活动过程 一、导入 1.出示图片,引出小蜜蜂。 教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。 今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好? 2.故事:生气的小蜜蜂 请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。 二、展开 1.讲述故事的前半段。 (1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友? (2)看到小蜜蜂应该怎么办。 (3)遇到成群的蜜蜂追过

  • 幼儿园中班春节教案:春节新美食

    教案目标: 1、知道吃过多甜食的不良影响 2、体会过年吃甜食的吉祥意义 教案准备:过春节的传统甜食,如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等 教案过程: 1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食 2、拿出几种过年时常吃的甜食,问幼儿:这些是什么?你吃过么? 3、引导幼儿想一想、说一说: 这些食物好吃么? 他们是什么味道? 你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿:过年时,吃点甜甜蜜蜜的东西,祝福来年生活甜美) 过年时你还吃过什么甜的食物? 4、再引导幼儿讨论:吃甜食虽然可以占喜气,可是吃得太多会怎么样呢? 5、提醒幼儿甜

  • 幼儿园中班社会活动:夏季,你好

    活动前言: 夏季到了,我们可以与小伙伴们一起去捉鱼;夏季到了,我们一家人可以去游泳;夏季到了,我可以吃冰激凌;夏季到了,老师可以带着我们一起在草地上认识蟋蟀、蝈蝈等等,通过此活动可锻炼孩子们的动手能力,及其想象力,使孩子们全面的认识夏天! 一、活动目标 1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。 2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。 3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 二、活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 三、活动过程

  • 幼儿园中班社会活动:我们不生气了

    设计意图: 生气对于4~5岁的幼儿而言还是比较难控制的情绪之一。通过活动帮助幼儿寻找解决自己生气问题的途径,愿意控制、克服自己的生气情绪,不被这种情绪所左右,逐步建立起积极快乐的人生态度。对于孩子的成长非常有价值。因此,我们设计了这一活动,旨在让幼儿在识别生气情绪的基础上,尝试对生气情绪进行调适。 活动共分三个环节:第一个环节,观察表情,导入主题。出示同伴的照片,交流讨论生气情绪会带来的种种困扰。第二个环节,情境讨论,分析理解。从身边同伴案例入手,了解适合幼儿的常用的消解生气情绪的方法。第三个环节,结合自

点击查看更多