更新时间:2014-06-21 18:11:20
《大班散文教学:春雨的色彩说课稿》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教材分析:春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文诗,诗中意境优美:散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。活动目标: 1、进一步理解故事内容,能简单表达故事情节。2、感受故事中浓浓的中国情、味。 活动准备: 幼儿教学用书人手一本。 活动过程: 一、回忆故事。1、出示绘本图书的封面,引导幼儿回忆故事名称。 (教师出示绘本用书)小朋友,你们还记它吗?(年)对了,它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了,谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事? 2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。 刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师,那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧! 二、师幼共读。 1、小朋友,这一页你
在前不久,我去观摩了雁鸣杯的一个师徒秀活动,这对师徒上的是中班的语言活动兔,在此,我想针对活动发表一些自己的看法。一、目标的制定和活动设计:这两个活动的目标基本相同,都是识别兔宝宝和感受兔宝宝向往丰富多彩的愿望,环节也大致相同,不同的是呈现方式,新老师采用的是桌面教具,而老教师采用的是PPT,两种方法各有优劣。比如新老师的桌面教具就比较生动,小中班的孩子比较喜欢,能够吸引孩子的注意,但是,由于四只小兔子一直要换衣服,这个过程幼儿等待的时间可能长了点,容易在换的过程中分散注意力,其实,只要老师在换的过程中也
一、活动目标 1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现,初步尝试仿编儿歌。2、认真倾听、积极思考,能根据要求合理想象。3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。 二 、 活动准备 1、儿歌图谱一份 2、伴奏音乐 3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个) 三 、 活动过程 1. 情境体验、理解儿歌 (教师与幼儿一起以角色身份参与游戏,体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。) (1)孩子们,你们认识鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本领呢?鸭妈妈真能干,咱们今天一起学学鸭妈妈吧。走吧,我们一起到小池塘里
活动名称:太阳公公爱画画(语言仿编诗歌) 班级:中班 活动形式:分组 活动时间:20分钟 执教者:宋媛 活动目标 1.通过欣赏、观看课件、讲述等多种方式,理解学习诗歌的内容。 2.通过互相讲述、制作绘本活动,尝试仿照原诗句式进行简单的诗歌仿编。 3.乐于在集体面前完整地表达自己的意见,体验仿编诗歌的快乐。 活动准备 1.PPT课件《太阳公公爱画画》 2.诗歌仿编绘本 时间 活动过程 教师教学策略 儿童学习策略 过程反思 (暂未定) 一、导入主题,激发幼儿学习兴趣 (出示太阳公公的图片) 二、欣赏诗歌。感受
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。本着这一理念,我对《调皮的太阳》进行了目标的制定,主要是通过散文,理解散文中的一些多动词;感受散文中太阳调皮的表现,体现散文的幽默、诙谐意味。 本次活动以猜谜语的形式引出主题的,我发现引题的时间太长了,应该控制在2、3分钟,重点是故事内容的深入,前面太罗嗦的话,孩子们注意力也不够集中了。可以直接通过猜谜来出示太阳,让孩子们说一说太阳偶那些本领就可以了。 学习散文的时候还是像讲故事一样,进行分段讲
活动目标: 1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。 活动重点: 学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。 活动难点: 通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。 活动准备: 活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识,并收集相关图片 带来幼儿园。 活动过程: 一、我们的家乡 1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗? 2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡
在直塘幼儿园中,我有幸听了雁鸣杯师徒秀,此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师,她们用彩色兔的故事,上出了两种不同的形式,不同的版本,达到了对活动要同体异构的观念。 第一节课是由丁老师上的,她用图片和游戏的情景,进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的,而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的,她对于幼儿的回答,一直是以追问、总结、提升的方式应答,而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动,比较适合中班幼儿的年龄特点,能调动
设计意图:选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容,同时孩子们对自然界的动物充满好奇十分喜爱,另外,我们孩子已有一些有关动物的知识,挖掘动物不同的睡觉姿势,这一知识能更有效的促进幼儿进一步探索关注动物习性,了解动物的生活方式。在设计时,注重以幼儿学、教师辅的教育理念让幼儿自己操作观察,让幼儿讲讲、学学、猜猜,没有给孩子一个被动灌输的范围,而是始终用动物有趣的睡眠姿势吸引幼儿听、学,幼儿在活动中放松愉悦并喜欢说《问答歌》。 活动目标: 1、 让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势,了解动物的生活方式
活动目标:1、推测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读,不抢着翻页阅读。活动准备:绘本图书以及书袋每人一份、电子大书 活动过程: 1、观察封面,感受故事人物形象。 (1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)教师翻开扉页,进入故事。 教师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半