中班教案戴眼镜的小猫咪

《中班教案戴眼镜的小猫咪》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案戴眼镜的小猫咪

活动目标

　　1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　　2、学习保护眼睛的方法。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

　　幼儿用书 投影仪

活动过程

　　小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了：

　　1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)

　　故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦!

　　它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)

　　小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

　　故事讲完了，好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画，提问题)——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好)——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么?(门槛变高，被重重地摔倒在地上)——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑)

　　2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作?(眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作 ，闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。 ——小朋友们看，老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。

　　为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦!小结：要好好爱护我们的眼睛。——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五) 眼睛飞进虫子不舒服 、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服——————我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出，老师可引导) 老师站在电视机前，问这样看电视好不好?不好，眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们)

　　小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下，看看远方。

　　3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做)

　　4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

　　5、小结

2、中班健康戴眼镜的小猫教案反思

　　活动目标

　　●启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。

　　●发展幼儿的美术表达能力。

　　●让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　●培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

　　活动准备

　　● 提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

　　● 猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

　　活动过程实录

　　●谜语引出主题

　　——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

　　幼儿：小猫

　　(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。)

　　●讲述小猫

　　——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?

　　幼儿A：我家的猫是花的。

　　幼儿B: 我家的猫是白色的。

　　幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。

　　教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

　　幼儿D:头是圆的。

　　幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

　　幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

　　幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

　　(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

　　●观察小猫

　　——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

　　(评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

　　——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

　　(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

　　——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?

　　幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

　　教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

　　● 画小猫

　　——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。

　　——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

　　(评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

　　——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

　　● 作品欣赏

　　——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

　　(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)

　　教学反思：

　　● 在美工区提供多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。

　　● 日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道保护自己，防止被猫抓伤、咬伤。

　　猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉，能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们讲述熟悉的猫，进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画，而是在引导幼儿观察的基础上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都非常好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

　　幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有一定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是漂亮。幼儿画的是猫捉老鼠……。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家!

3、中班数学活动小猫咪的宴会教案反思

　　活动目标：

　　1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。

　　2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。

　　3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。

　　2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。

　　活动过程：

　　一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。

　　1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢!

　　2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。

　　二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。

　　1、(出示毛绒玩具小猫咪)教师：点名的游戏真好玩!你们的笑声还引来了一位动物朋友呢!看，是谁呀?(小猫咪)

　　2、观察、学习有规律地排列夹子。

　　(1)教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊?小朋友们，你们会帮助小猫吗?

　　(2)(出示夹子)请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢?这条项链应该怎么穿?(找出规律：两红三蓝一绿)

　　(3)请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。

　　3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。

　　(1)教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。

　　(2)(出示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。

　　(3)先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。(找规律，三长三短)(请小朋友合作选择线条进行操作)

　　(4)教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。

　　4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。

　　(1)教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有一个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。

　　(2)(出示大小不同的鱼)噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好办法?好规律?

　　(3)引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

　　(4)请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。

　　三、讲解操作作业，理解操作要求。

　　1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗?(愿意)

　　2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(出示作业纸，提示作业要求)仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。

　　3、孩子每人一张作业纸，先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律?接下来应该排列什么了?

　　4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

　　四、讲评作业，参加小猫咪的宴会。

　　1、请孩子们三三结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。

　　2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈，结束活动。

　　活动反思：

　　这个活动目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

4、中班音乐活动小猫咪教案反思

　　活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程

　　1、幼儿进行练习发声：IAM------(小鸟、马、猫)

　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏

　　2、幼儿初步学唱歌曲

　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)

　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

　　(1)教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

　　如：脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

　　(2)教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

　　4、幼儿尝试直接接唱出答案

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)

　　5、幼儿尝试自己进行创编活动

　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

5、中班安全游戏十只小猫咪教案反思

　　活动目标：

　　1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

　　2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《十只小猫咪》。

　　2、卡纸，水彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

　　2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你曾经受过伤吗?

　　教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻找危险的东西 教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

　　引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

　　为危险的地方帖标志。

　　讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

　　确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

6、中班安全活动游戏十只小猫咪教案反思

　　活动目标：

　　1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

　　2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《十只小猫咪》。

　　2、36K卡纸，水彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

　　教师出示挂图讲故事。

　　教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

　　2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

　　教师：你曾经受过伤吗?

　　教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

　　3、寻找危险的东西

　　教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

　　引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

　　4、为危险的地方帖标志。

　　讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

　　确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

　　幼儿制作标志。

　　教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

　　教学反思：

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

7、中班绘画教案：快乐的猫咪

　　幼儿园中班绘画教案：快乐的猫咪

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　活动准备

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，

　　根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

8、中班绘画快乐的猫咪教案反思

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备1、课件：范画-小猫，涂色-小猫2、每人一套油画棒。

　　活动过程一、导入谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　教学反思

　　这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

9、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1、教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

10、中班安全活动教案：小桌椅的对话教案

　　活动目标：

　　1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。

　　2、学习正确搬放桌椅的方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。

　　2、幼儿用书第18～19页。

　　活动过程：

　　1、 讲故事《小桌椅的对话》。

　　(1)播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。

　　提问：小椅子对小桌子说了些什么?小桌子又对小椅子说了些什么?

　　(2)教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。

　　2、引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险?

　　3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。

　　(1)组织幼儿谈话，讨论：

　　我们要怎样使用桌子和椅子?(轻搬轻放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等)

　　怎样搬动椅子最安全?怎样做才不会碰到其他小朋友?(椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放)

　　(2)教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。

　　活动延伸：

　　1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。

　　2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。

11、中班自主游戏活动教案：勇敢的小猴子教案

　　活动目标：

　　1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

　　2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐

　　活动过程：

　　一、进入情境，产生兴趣

　　今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊?(平衡桥、小树林)

　　二、热身运动

　　出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身)

　　三、探索办法，自主锻炼

　　1、探索办法

　　师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?(幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法)

　　师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢?(幼儿说：可以用石头打它)

　　小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

　　2、自主锻炼

　　师：小猴子们，那我们就开始行动吧!

　　(1)游戏“打败小鳄鱼”

　　师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢?(幼儿说：要用很大的力气)

　　(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)

　　小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦!

　　(2)游戏“打败大鳄鱼”

　　师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼， 宝贝们真了不起。

　　四、整理器材，结束活动

　　师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!

　　五、放松活动。

12、中班社会活动教案：爸爸妈妈的小帮手教案

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：

　　一、 谈话活动

　　(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

13、中班美术活动教案：我喜欢的小汽车教案

　　活动目标：

　　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点难点：

　　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　　教学难点：画出汽车的外部特征。

　　活动准备：

　　收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、 谈话：我见到的车

　　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

　　二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　　三、画小汽车

　　(1)老师边念儿歌，边画出小汽车。

　　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　　一条横线变成两扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向来回涂色。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　(1)老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　　(2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　　(3)作品展示

　　将幼儿作品张贴在黑板上。

　　活动建议：

　　在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

14、中班音乐我们是中班的小朋友教案反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　学唱歌曲，熟悉曲调。

　　教学难点：

　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、节奏游戏。

　　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

　　4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2.我们一起来轮流唱。

　　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　活动延伸：

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　活动反思：

　　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

15、中班音乐我是中班的小朋友教案反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　教学环节：

　　一、节奏游戏。

　　(1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

　　(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　(2)我们一起来轮流唱。

　　(3)我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

16、中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思

　　目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　准备：

　　1.与歌词内容相匹配的小图片若干。

　　2.大鼓一个。

　　过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。

　　2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。

　　3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。

　　4.节奏游戏

　　中班音乐活动：我的鞋子

　　作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园

　　一、目标：

　　1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。

　　2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。

　　二、资料准备和环境创设：

　　1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。

　　2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活动过程：

　　1、复习歌曲《大鞋与小鞋》

　　(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。

　　(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。

　　2、幼儿自由体验：

　　(1)师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)

　　师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。

　　(幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)

　　教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。

　　(2)互相交流：

　　师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。

　　3、创编歌曲：

　　(1)演唱改编过的一段歌词

　　师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　(2)幼儿创编歌曲：

　　a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)

　　b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。

　　师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗?

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。

　　(3)幼儿展示效果：

　　师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?

　　提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。

　　4、结束

　　师：今天，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。

　　活动反思：

　　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。