中班教案快乐满家娃反思

《中班教案快乐满家娃反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案快乐满家娃反思

活动目标

　　1、感知满族的传统文化，感受满族文化的特点，培养幼儿热爱和亲近满族的传统文化。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立热爱满族传统文化的意识。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　重点：引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在身边寻找满族的特色事物，了解满族的传统文化;

　　2、有关满族的图片及课件;

　　3、《快乐满家娃》的音乐;

活动过程

　　一、组织教学

　　律动操： 《快乐满家娃》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾满族的历史。

　　同学们都带来了有关满族的事物，谁能介绍自己带来的东西和满族有什么关系?

　　三、新授教学

　　1、出示满族的图片，请幼儿观察并讲述图片里有些什么?(启发幼儿用词语来描述事物?)

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识儿歌《快乐满家娃》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解儿歌内容

　　小朋友们做了哪些游戏?小明做了什么游戏?小刚呢?……满族的传统游戏都有什么?

　　4、请幼儿看图片说说你看到的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的游戏和满族传统文化有关吗?你喜欢吗?咱们一起去做这个游戏好吗?”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里满族传统游戏《拉地宫》。

　　五、活动延伸

　　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色

教学反思

　　在儿歌学习中，先是以谈话方式引出，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的满族游戏。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解儿歌。从中感受满族的传统文化，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿兴趣，继承并喜爱满足传统文化的意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，让幼儿能更好的感受满族的传统文化。

2、中班主题哭娃和笑娃教案反思

　　活动目标

　　1、能从眉毛，眼睛，嘴巴的细微变化中，管察出人的情绪变化。

　　2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

　　3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。

　　2、表现苦笑表情的人物图片各一副。

　　3、背景音乐《哭比笑好》

　　4、幼儿用书第一册，12-13页。

　　活动过程1、播放课件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，请幼儿观看，并说出他们怎么了?你是怎么知道的?他们那里有不一样?

　　幼儿说出自己的见解，讨论交流。

　　小结：笑得时候，眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭，笑的原因。学会关心他人。

　　请小朋友结合自己以往经验猜一猜他们为什么哭?为什么笑?

　　想什么办法能让哭得小朋友快乐起来呢?

　　请小朋友把自己的伤心事讲给大家听。

　　3、照镜子，观察自己的笑脸和哭脸。通过照镜子，幼儿观察自己的五官位置和名称，和同伴互相说一说，并做出哭和笑的表情。再次引导幼儿说说眉毛，眼角和嘴巴的细微变化。

　　4、用简单的方法表现两种表情。

　　每个人都有高兴和不高兴的时候，如果要小朋友用画画的方式告诉别人自己伤心和高兴，应该怎么样来画呢?

　　幼儿用圆纸卡片画出自己的心情。

　　5、创设"心情速递'展示板同伴们互相讲述自己制作的心情卡，将心情卡贴在展示板上，让大家看看，有没有需要我们关心的朋友。

　　6、播放背景音乐，幼儿一起自由跳一跳，把笑脸留给大家。

　　教学反思

　　提醒幼儿每天来园时，在“心情速递板”上标出自己的心情，引导幼儿关心大家的心情，说一些高兴的话，让大家都快乐起来。

3、中班社会哭娃和笑娃说课稿教案反思

　　各位评委，各位老师大家好!

　　今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。

　　下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。

　　一、说教材

　　1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为此我特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　2、三维教学目标：

　　知识目标：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。

　　能力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里判断人的心情。

　　情感目标：学会关心他人，愿意为好朋友带来快乐。

　　3、重点难点：

　　重点：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。

　　难点：能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

　　教学准备

　　1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。

　　2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

　　3、背景音乐《笑比哭好》

　　4、“心情速递”板

　　二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。

　　在教学过程中为了突出重点难点，我将采用情景法，互动游戏法

　　1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只快乐的小熊，激发起幼儿对这节课的兴趣，让他们很快的投入到课堂中来。

　　2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏，我先指着自己的鼻子问幼儿，这是哪里呀?让幼儿猜。以此类推，我把自己的五官都指全，让幼儿猜全。接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。做完游戏，趁着幼儿尽兴，我问幼儿：五官都有哪些本领啊，请大家一起积极发言一起讨论。

　　三、说学法本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用互动游戏法，启发诱导法

　　1、情景游戏法：老师和幼儿一起做游戏，在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官的用途是什么。

　　2、启发诱导法：在小黑板上画出各种各样的表情，有笑的有哭的，有伤心的等等，让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的?进而引导幼儿学会调整自己的情绪。

　　四、说教学过程

　　一、引发兴趣，导入课题

　　歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”

　　二、导入游戏，引发讨论

　　1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。

　　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

　　三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

　　1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点?激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

　　2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”

　　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的

　　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

　　四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

　　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

　　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

　　3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

　　五、教学反思提醒幼儿每天来园时，在“心情速递板”上标出自己的心情，引导幼儿关心大家的心情，说一些高兴的话，让大家都快乐起来。

　　六、布置作业以漂亮的我为主题，画一副自画像，能把自己的表情真实的表现出来。

4、中班美术活动漂亮的水果娃教案反思

　　活动意图：

　　秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同。

　　2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃。

　　3、体验制作活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、水果化妆舞会的课件

　　2、秋天的水果实物

　　3、橡皮泥、彩纸

　　活动过程：

　　一、播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动兴趣

　　教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗?让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们漂亮吗?他们是用什么材料打扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)

　　二：认识秋天的水果：

　　老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形状。

　　教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

　　三：制作活动：漂亮的水果娃

　　我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

　　1、 教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗?化妆成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励

　　2、 现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导)

　　四、作品评析：

　　小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

　　五：结束部分：

　　我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗?(跳欢乐舞自然结束活动)。

　　活动反思：

　　美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望

　　课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

5、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)

　　设计背景

　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标

　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备

　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程

　　(一)以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣

　　——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)

　　——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

　　(调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)

　　通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

　　(二)通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

　　——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

　　(根据图片启发幼儿)

　　——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

　　(通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感)

　　2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

　　——这些人是怎样帮助他们的?

　　——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

　　——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)

　　——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

　　——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

　　——为什么?(自己帮助了有困难的人)

　　(引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)

　　3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建)

　　通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。

　　(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

　　1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

　　2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

　　3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐

　　①自由交流绘画内容

　　②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容

　　这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望，将个体经验最大化的展示、表现。

　　(四)集体构建提升

　　——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样?

　　——你在快乐的时候最想做什么?

　　通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

6、中班美术快乐旅行家蜗牛教案反思

　　设计意图：

　　新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

　　一、 活动目标：

　　1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　二、 活动准备：

　　1、 色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

　　2、 将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

　　三、 活动过程：

　　1、 以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

　　2、 启发幼儿说出自己想添画的背景。

　　“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”

　　3、 出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好?”

　　4、 鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。

　　5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。

　　6、 教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

　　7、 延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。

　　活动反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，www.jy135.cn水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

7、中班美工活动方案快乐的歌唱家教案反思

　　活动目标

　　1.体验大家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

　　2.学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

　　3.愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

　　活动准备

　　知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

　　物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。

　　活动过程

　　1.活动导入，引起幼儿折纸兴趣。

　　(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花，还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗?(教师变魔术似的从"池塘"后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。)师：谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。)

　　(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个究竟。)

　　2.看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

　　师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗?

　　请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

　　3.幼儿折小青蛙。

　　(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。

　　(2)幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。

　　(3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

　　4.活动结束。

　　大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

　　教学反思

　　1.从活动中能力获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观察，我发现幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我及时作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群，增强幼儿动作的灵活性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展;另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力，把符号转化为具体的形象动作，具有一定的空间转换能力。

　　2.从活动形式来看，虽然是大班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开始，提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。

　　3.从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的游戏，幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情!

8、中班儿童节剪纸教案：快乐六一教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

　　2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景

　　3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

　　2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸

　　活动过程：

　　一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

　　1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

　　问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?

　　你们为什么要穿成这样跳舞呢?

　　你们喜欢六一儿童节么?为什么?

　　2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!

　　二、激发幼儿的剪纸兴趣

　　1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?

　　(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)

　　2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

　　3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

　　三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

　　1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

　　2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

　　3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

　　4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣

　　活动延伸：

　　生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!

　　活动反思：

　　本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

　　活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

　　此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

　　活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

9、中班儿童节教案：快乐六一活动教案反思

　　活动目标

　　1. 知道六一是自己的节日，让幼儿度过一个难忘的六一儿童节。

　　2. 锻炼幼儿的动手能力，在积极的参与中体验成功的喜悦

　　3. 体验合作、交往与分享的快乐

　　4. 愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5. 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动重点

　　开心就好

　　活动过程：

　　一、集体活动-升旗仪式。

　　二、热身：蹦蹦跳跳(听音乐自由的发挥)

　　三、六一到来了，老师致祝贺词(三个老师发言)， 幼儿互相祝贺

　　四、玩具分享。为了庆祝我们的节日，今天小朋友们都带来了自己喜欢的玩具，我们一起分享吧。幼儿介绍自己带来的玩具的名字、玩法等，教师提醒幼儿要懂得爱护别人的玩具，幼儿自由交换玩具玩耍。

　　五、手工制作。

　　1、 出示橡皮泥，让幼儿自主发挥制作

　　2、 教师讲解示范简单的生活用品、动物的做法，幼儿欣赏并尝试操作。

　　3、 有些饿了不如做些吃的吧，教师示范简单的食物的做法，幼儿自己制作，教师巡回指导。

　　4、 展示出每组幼儿制作的“美餐”一盘。

　　六、生日Patty

　　祝贺杨婧悦小朋友生日快乐，分享蛋糕。

　　七、园长妈妈送六一礼物

　　下午——

　　八、动手操作-手掌印画

　　九、互赠礼物，分享美味

　　十、总结，教育宝贝回家感谢爸爸妈妈，再次祝福六一节快乐

　　教学反思

　　我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

10、中班母亲节教案：感恩母亲快乐亲情教案反思

　　活动主题：感恩母亲 快乐亲情

　　活动目的

　　为进一步加强幼儿的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20XX年母亲节(5月13日)来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育 活动 ，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

　　活动时间：5月9日——5月10日下午

　　活动地点：中班教室

　　活动准备：提前告诉幼儿家长，要求妈妈参加活动。

　　活动流程：

　　5月9日

　　师幼互动：

　　(1)幼儿了解母亲节的由来。

　　(2)知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

　　(3)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。

　　5月10日上午

　　为妈妈制作一份礼物《心愿画》贺卡，表达对妈妈的祝福。

　　5月10日下午

　　亲子活动：

　　1、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。

　　2、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

　　游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提 醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。

　　3、 全体幼儿为妈妈献唱歌曲《我的好妈妈》

　　4、妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)。

　　5、感谢妈妈的养育之恩，孩子们和妈妈一起表演《感恩的心》

　　活动结束：

　　教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。

　　教学反思：

　　本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了良好的教学效果。

11、中班健康活动教案：快乐岛教案(附教学反思)

　　设计意图

　　体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。

　　活动目标：

　　1.幼儿积极愉快的参与活动，学会找朋友，动脑筋想办法，乐意与同伴合作游戏。

　　2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。

　　3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备：

　　1.插板若干。

　　2.海龟头饰每人一个。

　　3.废报纸每两人一张;一段适合表演海龟的曲子。

　　活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

　　2、为运动作准备：

　　3、教师带领幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了—把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。

　　4、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。

　　二、热身游戏，朋友多，力量大。

　　1、教师扮演大鲨鱼，小海龟在场内随意游泳，爬行。

　　2、当大鲨鱼发出：“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟要迅速自由结伴手拉手(可以2只或更多)。大鲨鱼设法追逐没有找到朋友的小海龟。

　　3、引导幼儿通过游戏感受：朋友多，力量大。

　　三、游戏活动：快乐岛

　　1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。

　　2、教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围者快乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。

　　3、教师和幼儿一同游戏，在音乐结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白一定要有朋友才能找到快乐岛。

　　4、重复游戏，让幼儿对比“上不了岛的失落”和“上了岛的喜悦”，让幼儿自己感受到合作的快乐。

　　5、提高游戏难度，增加游戏的趣味性，请幼儿想办法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最快乐的。从而突出幼儿之间的合作。

　　放松活动：

　　1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。

　　2、收拾好插板，整队回活动室。

　　活动反思

　　活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

　　第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

　　第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

　　不足之处：

　　原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

　　这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

　　“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

12、中班健康活动教案：快乐心情教案(附教学反思)

　　设计意图

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标:

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列。

　　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点难点：

　　重点：大胆表达自己的情绪。

　　难点：尝试想办法保持好心情。

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、 你们什么时候也会笑?

　　2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

　　4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　　二、画画讲讲

　　1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　活动反思

　　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

13、中班社会教案：快乐植树节教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　4.体验与同伴集体过节日的快乐。

　　5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动预备：

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程：

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

　　3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动：

　　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　　附：

　　儿歌：留住小鸟

　　小鸟飞进小狗的院子里，

　　小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　　小鸟飞进小猫的院子里，

　　小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。

　　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

14、中班美术活动教案：快乐的春游教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。

　　2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学过程：

　　一、回忆快乐的春游经历。

　　1.出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。

　　2.提问：

　　(1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗?

　　(2)你觉得什么地方最美?

　　(3)看了什么最开心?

　　3.小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。

　　二、引发绘画兴趣，教师示范。

　　1.春游的时候都做些什么呀?

　　2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢?

　　3.请个别幼儿讨论。

　　4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

　　5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。

　　6.教师示范画条纹背景。

　　5.小结：小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1.幼儿作画，教师巡回指导。

　　2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。

　　3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。

　　四、评价幼儿作品。

　　1.展示幼儿作品。

　　2.请幼儿说说自己画的是什么?

　　3.教师讲评幼儿的个别作品。

　　教学反思：

　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于大班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

　　我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

15、中班劳动节教案：快乐的五一教案(附活动反思)

　　活动目的：

　　1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。

　　2、要求幼儿专心听他人讲话，知道别人所讲的内容。

　　3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　画纸幼儿每人一张彩色铅笔

　　活动过程：

　　1、 让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。

　　2、 提问：我们这次放了七天的假，有没有小朋友知道放的是什么假呀?

　　3、 老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生浓厚的兴趣和想要述说的欲望。

　　4、 老师表扬述说的好的幼儿，鼓励那些不敢发言的幼儿。

　　5、 发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最快乐的五一。

　　6、 老师巡视，帮助能力较弱的幼儿。

　　活动反思：

　　美国哈佛大学经过四十余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务劳动的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中，不仅获得了才干，而且会意识到自己的社会价值。然而，在现实生活中，家长往往忽视幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，使幼儿动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明，可是生活能力却越来越差了。

16、中班五一教案：快乐的劳动节教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　　活动过程：

　　1.教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　　2.请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　　教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

　　3.幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　　4.带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　　活动反思：

　　美国哈佛大学经过四十余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务劳动的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中，不仅获得了才干，而且会意识到自己的社会价值。然而，在现实生活中，家长往往忽视幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，使幼儿动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明，可是生活能力却越来越差了。

17、中班主题活动教案：快乐的生日教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋

　　活动目标

　　1.能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。

　　2.能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经验和词语。

　　3.感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的感情。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　会从同伴的话语中学到新的经验和词语

　　活动准备

　　1. 班上大部分孩子在本版庆祝过生日

　　2. 幼儿会唱生日歌

　　3. 用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周围

　　活动过程

　　开始环节：创设谈话情景，引出话题

　　基本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物。。。。

　　2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

　　结束环节：大家懂得对自己的关心和爱护，知道要热爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们

　　延伸环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

　　2.爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。

　　教学反思

　　在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是因为教学设计不太合理。

18、中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

　　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

　　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

19、中班音乐活动教案：快乐的六一教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3、歌曲：“庆祝六一儿童节”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5、欣赏：《小鸭的舞》

　　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

　　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　(21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：

　　幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

　　活动反思：

　　在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。