中班综合活动《画圆》反思：对于导入环节的一些思考

更新时间：2015-02-11 10:58:42

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在这次的评优课中我进行的是中班综合活动《画圆》，主要请幼儿运用身体的各个部位尝试进行画圆游戏，发展肢体协调能力与想象创造力。为了让幼儿更好的利用身体的各个器官进行画圆活动，我设计了从小动物入手，帮助幼儿进入活动情境。三个小动物分别是小刺猬，即只要身体一缩就是圆形；小鱼，即嘴巴一吐泡泡就是一个个圆圈；最后是小猴子，有多种画圆的方法，有跑一圈的、用尾巴打圈的、翻个跟斗的。我本意是以小动物再引入到孩子们自己的身上，但是在活动一开始的第一个问题出示小刺猬后提问：“小刺猬是怎么来画圆的呢？”，孩子们就一下子闷住了，没有孩子举手回答我的问题。从小刺猬的环节中首先就可以看出两个问题：(1)我在活动一开始对于画圆的介绍语不够明确即“利用身体的各个部位进行画圆或像圆的形状。”虽然在介绍时对于这句话我特意放慢了语速并加重了语气，但中班幼儿的理解能力和知识也决定了很多幼儿是不够明确的。（2）对孩子们的经验掌握，教师不够了解。小刺猬一碰就一缩的这个知识技能孩子们并不知道。而这个环节的失败使得有很多的幼儿畏缩畏脚生怕自己想的也是错误的，从而不敢大胆的进行创新活动，影响了后面两个动物的想象发挥，更影响了以后利用身体各部位画圆的游戏环节。
上完这个活动后，我深深体会到了导入环节的重要性。导入环节一般是整个活动的前奏，为活动的主体起到铺垫的作用，主要的作用还是激发幼儿学习的兴趣。兴趣的重要性不言而喻，爱因斯坦就曾说过：“兴趣是最好的老师”。但是在这次的活动中我选择了对幼儿来说难度较大的导入环节，使幼儿有了挫败感，丧失了活动的激情。很多孩子出现了畏缩畏脚的局面，不敢想、不敢做，出现在了大多数孩子的身上。仔细想来如果平淡无奇地“导入”,如果高于幼儿的学习能力的“导入”，如果不够明确的“导入”，这些根本不能吸引住幼儿的兴趣点，甚至让幼儿处于被动地位。那么，怎样营造一个趣味盎然的课堂学习环境,吸引幼儿主动参与学习过程, 这点是值得我们教师好好推敲的一个重要问题。我觉得导入环节要注意几个方面一、要简单、直截了当。这样可以一方面可以让幼儿明确活动的目的，另一方面也可以让幼儿获得成功感，乐意进行活动。二、生动形象性。导入环节旨在激发幼儿学习的兴趣，所以这个环节的设置一定要吸引住幼儿的注意力。而生动形象的话语、画面、动作就能牢牢抓住幼儿的视线。三、方式方法多样性。如果一个人一日三餐吃一种饭菜，相信没有几天，这个人一定对吃饭缺乏兴趣。教学也是这样，如果每次的导入环节教师都是用一种方式方法，孩子们也总会厌倦。所以教师在导入环节中要注意方法的多样性，使孩子有新鲜感，这样就会调动孩子的积极性，教师才能进行有效教学。
总之，导入环节是非常重要的，怎样能很好的组织好这个环节，在以后的教学中我还要不断地学习、推敲、实践、总结。