拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病

爱因斯坦曾经说过：一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进行概括、分析、综合、推理，从而表达自己对事物的认识。 孩子们从家庭走进幼儿园，一切都是新的:老师是新的，小朋友是新的，床是新的，碗筷是新的，一切的一切对于孩子们来讲都是陌生的。他们哭闹不休，不愿来幼儿园。老师面对着一群哇哇大哭的孩子，真是有些手忙脚乱。孩子们一个又一个抱着老师的大腿，拉着老师的手，扑在老师的怀里，

我带的是保班，最大的孩子也不过三周岁。他们刚入园时，彼此不认识，记不住同伴的名字。如果为他们相互介绍，他们也不感兴趣。于是，我想出了一个办法。做小手拍拍的游戏，以便使他们尽快地记住同伴的名字。 我考虑到幼儿对边唱歌边做动作感兴趣的特点，在做游戏时，将小手拍拍这首歌曲的后半段歌词加以适当的改动，歌词变成小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，╳╳（唱的是某个幼儿的名字）在哪里，用手指出来，用手指出来。在回答时，我就边唱边用手去指这个幼儿。孩子们都非常兴奋，也高兴地一边跟我唱，一边指向该幼儿。被指的幼儿则

托班教养工作检查中的三忌三放 检查托班教养工作是园长的职责,如果处理不当就会使老师们感到检查是对施教的一种干扰。为了避免干扰因素的形成,考虑园长在检查教养工作时应从以下几方面注意,归纳为三忌、三放。 一忌：给托班教师制定的活动要求与幼儿班教师相同。 3岁特别是托班儿童与幼儿班儿童在生理、心理上有很大的差别,园长不应给予太多的限制,管理上更不应一刀切,用幼儿班的标准和要求来评价托班教师的工作,致使老师为了达到你的标准和要求,想方设法去追求表面效果而忽视教养过程,忽视观察孩子,忽视孩子的发展需要。这显然与我们

高密市康城幼儿园 孙秀霞 小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱。平时生活中大人包办的事太多，使大部分孩子还不会穿鞋、洗脸、刷牙甚至吃饭还得一勺一勺喂。这也该现在孩子少，在家里都是小皇帝、小公主。大人们不知不觉给孩子养成惰性习惯。要想改变孩子的不良习惯培养出较强的自理能力，需要家长和老师的共同努力。 第一， 培养幼儿动手能力。 在幼儿阶段，不需要孩子识多少字，数几个数。让孩子们多动手、动嘴同样可以开发孩子的智力。比如在幼儿园老师可以教他们穿鞋子。让孩子先脱下，然后跟着老师的指点，一步步做，分清哪只脚该穿哪只鞋。

一溜烟的时间，九月暖暖过去了！今天是十月的第一个工作日。早上吃过早饭便兴匆匆地怀着梦想、带着理想、怀着美好，期盼未来，随着徐徐的秋风踏进幼儿园！虽然昨天因为要准备今天上课时所要用到的材料准备回过幼儿园了，但和今天去上班的感觉完全不同。早上到班级，阿姨已经早早地在消毒，不一会儿，听到了一个熟悉的脚步声，我的师傅陈老师及搭班老师也早早来园上班了。说起来，真的很感谢师傅陈老师，她是我工作后的第一位师傅，感谢我们行知园的领导给我安排了那么好的师傅，那么好的协作伙伴！或许正如师傅所说，我和她某些工作经历有相似，所以

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发 幼儿 产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的幼儿来说，什么样的玩具材料更适合他们的年龄，他们的游戏水平如何？是我们今年探索的一个课题。 2-3岁的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望象成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，因此，我把娃娃家作为重点来观察。 一.提供适量材料，激发幼儿兴趣 娃娃家的前身是宠物角，随着幼儿对环

幼儿的模仿性是随着幼儿的年龄发展逐渐表现出来的，而托班幼儿的模仿性最为明显，很多地方都体现了 幼儿 的模仿性，模仿动作，模仿语言，模仿表情等等。而我们怎么利用托班幼儿的这一年龄性阶段的特点，对幼儿的模仿性进行利用，恰到好处的运用到我们的教学中，班级管理，教学管理中去呢？这是我一直在思考的问题，而通过几个月的观察，我今天首次的大胆尝试。 我们班有一个小男孩子叫辉辉很喜欢模仿，每天在模仿老师说话，模仿老师动作，模仿老师的表情，并且乐在其中，偶尔还会偷偷的做在老师的大椅子上面，做手指操，唱歌，很享受这样的感觉。

近日观看了托班年级组的半日活动展示，终于有机会近距离的走近了鲍老师的教学现场，一直以来听到许多老师对她的教育技能赞誉有加，亲眼看到后，不由心里暗生敬佩。 从托班的半日活动流程中可以看出，托班教师工作琐碎而零散，需要老师们付出更多的精力来关心照顾那些可爱的宝宝，鲍老师在活动中不仅给予了孩子们生活上和学习上的指导，更可贵的是她注重幼儿的发展特点，时刻抓住教育的细节，在每个生活环节中，耐心而巧妙的把生活教育和知识教育潜移默化的传授给孩子们。其中几个情景给我印象深刻： 1、幼儿吃饼干时，教师在一旁为幼儿生动的朗诵

又一天的教学结束了，孩子们都被家长陆续接走，教室里只剩下坐班车的佳佳和冰冰，还有一个琪琪三个小朋友，可能是因为今天琪琪妈有事，别的小朋友都回家去了，琪琪妈还没有来接，所以琪琪很着急，坐在位置上哇地哭了起来，为了使琪琪不在哭闹，耐心地等待她妈妈来接，于是我就决定带三个 孩子 到玩具角玩玩具。 一来到玩具角那只雪白的小猫立即吸引了琪琪的眼睛，只见她抱起小猫后便马上停止了哭声，坐在一边开始玩起了小猫。随后佳佳也紧跟着选起了玩具，只见她拿了拿小蜜蜂，有拿了拿小狗，最终挑了一只小熊，看！她多高兴啊！一旁的冰冰也挑了