大班幼儿案例分析：不情愿的道歉

管子是我们日常生活中常见的，但在幼儿的生活中 孩子 们只对吸管这一种管子印象深刻。接着上周孩子们们对小蚂蚁的研究兴趣，认识了蚂蚁的样子，了解了蚂蚁的家以及巢穴的样子，我便选取了小蚂蚁家门前的小路，单独和孩子们进行了一次细致的研究，为什么小蚂蚁会选择这样的像管子一样的小路来作为洞与洞的连接呢？ 我想，只有先让孩子们了解管子的特性，才能与小蚂蚁的生活环境相结合，一起解决这个问题。 我准备了几种不同的管子，有吸管、下水管、藏电线的塑料管以及孩子们建构区的管子玩具。引导孩子们从他们的材质、颜色、样式上发现它们的不

12月1号， 一个特别难忘的时刻。我终于迎来了期中开课，既高兴又有点紧张。高兴的是心中的大石头可以卸下来了，紧张的是不知道结果会如何？ 下午，因为要上课的缘故，孩子们比往常起来得早。等待的心情真是不好受，为了让自己放松下来，我和孩子们一起唱了歌，念了几首儿歌。随着听课老师的脚步声，我知道我的挑战开始，战胜自己的恐惧感，真的好紧张啊！ 等老师们秩序地做到位置上后，我就开始进入了正题。我是属于同课异构一组的，我们的组员有5个，所以每个老师都有自己的想法，我的导入是借助于中班小朋友的表演，来引出故事，然后通过故

今天早上，小朋友都在玩雪花片，没多久，我看到地上的雪花片越积越多，于是我让小朋友把雪花片捡起来，很多孩子都俯下身去捡，但是地上的雪花片没减反增，他们似乎忘记了搭建，只顾跟小朋友争着在地上爬了，教室里一团乱。 我看这样下去不行，突然灵机一动，拿起天爱小朋友所搭建的雪花片说：哇，天爱搭建的小房子真是漂亮，等下我把这个放到窗台上，供所有人欣赏。听到我这么一说原本还在地上的小朋友立马起身坐到自己的小位子上认真地搭起了雪花片，时不时会有孩子对我说：金 老师 ，快来看我搭的小汽车；金老师，快来看我搭的奥特曼放眼望去，

经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成，图画是精致的，文字又是异常精简的，图文一体、互识互释。 我要跑走啦！如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！母子间的两句对话，一场爱的捉迷藏就此展开：小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、还是，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够有办法伴随左右。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。故事中小兔子的心情：因自由而开心、因被关注而开心、因冒险而开心；

案例描述： 一天早上，冲冲小朋友手里拿着玩具恐龙高兴地走进了教室，刹时其他的孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲：这是给我们玩的吗?能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩?真没想到，这两只丑陋的恐龙会这么吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。看着孩子们起劲的样子，真不忍心把孩子带来的恐龙收起来，但是早操的音乐声已经响起，于是只有把孩子的恐龙放到了区角游戏区，也就这样，我们的区角游戏区中恐龙一天天的多起来，慢慢地形成了一个恐龙园，而孩子们每次在其中也都是流连往返。 二、评价分析： 在日常生活中，我们就

冷遇： (第7周)这学期， 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料， 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出：能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而， 一周过去了， 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片， 幼儿没看见？)我曾受好奇心驱使， 悄悄去叠过， 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣， 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗： ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了， 我一眼瞄到了叠圆片，

一、背景：孩子的世界看似幼稚，其实并不简单，其中充满智慧，孩子们用自己的想象力和创造力可以把他们的世界变得多姿多彩。 二、案例：一次户外活动时，我组织孩子集体活动运果子。孩子分两组比赛，帮助果农运果子。经过激烈的比赛，孩子们有些累了。 接下来是孩子们自由分散活动。他们有的继续玩运果子的游戏，并在原有的基础上自己加了新的路障（用小椅子当小山，纸箱当山洞）。增添了游戏的新鲜感，我觉得不错。还有的选择了玩球。黄志鸿领着几个伙伴找来红绿灯标志，一起玩起了司机开汽车的游戏。一时间场地上没有了空闲，孩子们各自投入的玩

冬天来临的时候了，北风呼呼的吹着，冬天的天气的确很冷，可是，冬天的树木、花草;冬天的雪花、冰;冬天里的节日一个接着一个热热闹闹地来了，在这冬天的日子里蕴藏着许多有趣好玩的事情，就让我们和孩子一起走进冬天，和孩子们一起去感受这个寒冷的冬天里所有冷冷的和暖暖的等等有趣的大自然。孩子们对冬天我为什么会感到很冷?树妈妈为什么会变得光秃秃的?小草为什么变黄了?等问题产生了兴趣 。我以幼儿的兴趣、视角和感受为切入口，开展了《天冷我不怕》的主题活动。 活动花絮：毛衣的噼啪声 冬天来了，天气转冷。每天中午吃完饭，我都会带

一直以来，看到孩子总是会亲切地和他们打招呼，跟他们玩会儿，或许自己的孩子气让我和他们有一种神奇的感染力吧。在工作中，我常和孩子打成一片，虽说半天的带班时间每分每秒都在一起，可以让我充分了解孩子，感受他们言行中所要表达的情感，但是偶尔我也会有很多的问题让他们困扰我。孩子的稚气、童言趣语，让我无法想到他们内心真正的想法。 宇洁是我们班一个懂礼貌、爱发言、又调皮的小女孩，清晨总能听见她响亮的一声老师早，之后便带着其他的小伙伴一起玩，小朋友们也很喜欢她，在普通人眼里，女孩子都是很文静、很害羞、安静坐着的样子，但宇