小班个案分析（3岁）

梓宇是班中较为头疼的孩子，上课时不是扯邻座孩子的衣服就是拉着邻座讲话；下课时不是学奥特曼打架就是和伙伴摩擦；游戏大声吵闹，午睡时要透过床板呼叫下铺幼儿------时不时其他家长还要和老师单独交流由于他的原因出现的意外，每每这时我总是困惑如何改变他的行为问题，同时也在我的心中敲上了一个问题孩子的印章。 这次幼儿园组织进行了年级组研讨课的展示活动，园领导为了提高教师教研能力，在教师关注教学效果的同时深层次地提出了抓住黄金时间，实施教学有效性的教学研讨新方式，同时设计了课堂教学关注点的记录表。由于我班孩子承担了

我班的李一凡小朋友入园已经一个多月了，不愿与老师、小朋友交流，也没有面部表情当老师主动与她交流时，她也不应答，用她那双大大的眼睛注视着我。还记得刚入园时不哭也不闹，几乎不让老师操心，老师对她的关注不是很多，因为她不哭也不闹，也不主动交流，老师和她交流也不回答，让老师很为难，只能默默的注视着她，慢慢的等待，相信时间可以改变。 经过和家长的交流得知，她在家很爱说话，经常围着爸爸妈妈问这问那，很活泼。 我想刚入园时，她来到一个陌生的环境也会有入园焦虑，只不过她的入园焦虑是通过不合其他人交流来表现出来的。因此，我

太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 幼儿姓名：小杰 性 别：男 年 龄：5岁 时 间：2010．3.16 背景：赏雅韵活动：《唱唱演演咏鹅》 观察实录： 由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》，所以与赏雅韵活动结合起来，一起唱唱演演咏鹅。跟着优美的旋律、欢快的节奏，幼儿表演的兴趣还是比较浓的。教师一播放《咏鹅》的音乐就有宝宝开始站起来，微微颤动身体了。在活动中，我让宝宝自己创编喜欢的动作，小杰用两只手重叠在一起，做起了曲项向天歌的动作，小指微微翘起，像极了兰花指。看小杰，他的手像女人，很快就有孩子发现了，小

发展状况：1、从来园时很多事情就能自理，身体发育很健康情绪很稳定，是个外向的男孩子。 2、如果他能够静下心来一切事情做的都是很好的。 立案目的： （1）性格再活跃些 （2）讲话的声音洪亮 （3）和同伴交往应和睦相处 观察到的现象 分析与措施 观察记录： 入园三个多月，我就发现远远这个孩子用餐方面在我们班是很好的，每次都是前几名，用餐的时候很少讲话。但有一个最大的不足就是远远很内向，导致他讲话的声音很小很

观察目的：该幼儿是否在小朋友和老师面前大胆、完整地表达自己的想法。 观察实录： 寒假结束了，孩子们又开心地来到幼儿园上学了。 今天做完游戏后，我和孩子们一起聊天，聊聊自己寒假里去了哪里游玩，看见了什么有趣的事情，吃到了什么好吃的美味佳肴。韩韩说：我到了阜宁老家，我在家里吃到了很多好吃的东西。我还吃到了阜宁大糕，很香很甜的，非常好吃。依依说：我们在家里过的年，放了很多烟花，有红的有绿的有黄的有紫的，漂亮极了。婷婷一边听一边和旁边的淇淇小声说了几句。我问：婷婷，你去了哪里？婷婷在座位上忸怩地笑了笑，我示意她到

说起我们班刘唐杰我就头痛---焦点人物啊， 他倔强的个性已经超过了点，在他眼里没有老师的存在，有可能上过托儿所的缘故，简直就是老油条了。上课坐不住，自由散漫。软硬不吃，只要一说他，他就倔。不说话撅着嘴躺地上，一脸不服的样子。那么胖，足有六七十斤，怎么拉动他。上课的时候他就喜欢玩玩具。早操时，喜欢乱跑或者做地上不肯动，惊动所有的人。他喜欢由着他性子来，可是我们如果依他，那是害了他，他永远都不会进步。还有他有一个最大的特点就是特别喜欢玩各类玩具汽车。 背景：在我们困惑的时候，我们进行家访了解到：爸爸妈妈上班忙

初次见瀚兴是在开学初的家访工作中，那时的他被阿姨带着到小区门口来接我们，看起来是个很腼腆、不爱说话的孩子。当时我还在想这么大个儿的孩子还挺害羞，但经过开学几周的观察与了解，我才发现我对瀚兴最初的判断只是一个肤浅的认识。因为瀚兴在班上可以说是一个非常爱动的孩子，与我最初见他的印象简直判若两人。上课时，别的小朋友都认真地坐在自己的小椅子上，而他则会在老师讲得津津有味时突然发出呵或呀地一声，同时做出电影蜘蛛侠的经典动作，让老师和孩子的注意力都转移到他身上，而且几乎每节课都会出现这样的情况。我以为瀚兴什么时候都是

一听这个名字，你一定会吓一跳。可是，当你看到她站在玩具柜上，一只手插着腰，另一只手指东划西地，边比划边喊得样子，就会觉得这个名字给她再恰当不过了。 从到这个班起，就听说有个叫刘海美的小姑娘，很有个性。可刚开始，她并没对我显示她的个性。只是下课是爱在我周围转，别的孩子向我撒娇，或搂着我说话时，她偶而也会插一句，有时还会不屑地撇撇嘴。当我去拉她得手要和她说话时，她总是不自然地挣脱开跑掉了。 有一天，早上来园时，她和妈妈生气了，她妈妈向我告状，她不示弱地和妈妈顶嘴，妈妈气得扭身走了。我告诉她这样做很不礼貌，她听

幼儿基本情况分析： 1．在家里一般都是自己跟自己玩，比如看电视、看书等等。 2．平时在班级中，不能够主动和老师、同伴交流，在与人交往的过程中不懂得谦让，比较以自我为中心。 3．语言表达能力欠缺，经常都是你问一句他答一句，有时怎么引导都不说。 4．脾气比较倔，生气的时候爱发脾气。 家长情况分析： 1．父母平时工作比较忙，一般由家里的阿婆照看孩子的饮食起居。 2．当孩子犯了错误的时候，父亲比较喜欢用打骂来解决问题，很少静下心来跟孩子说说解决的方法。 3．父母对于孩子的关注度还不够，有问题不能及时与老师沟通，也