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大班孩子对节假日知多少

大班孩子对节假日知多少

更新时间:2014-07-21 11:05:47

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今天,根据入小学的面试要求,我模拟给孩子提问。我的问题是,孩子对各个节假日的认识。我问:“5月1日是什么节日?”有的孩子站起来会说:“儿童节!”问到:“6月1日是什么节日?”居然还有小朋友说是:“清明节!”当我问到3月12日是什么节日的时候,只有一位小朋友告诉我说是植树节,而其他的小朋友都以沉默面对。问到10月1日的时候,原以为大多数孩子都应该知道,因为在上幼儿园期间已经过了四个国庆节了,而且国庆节的概念也应该比较明显,但是事实并没有我想像的那么乐观,许多孩子还是说不上来,有的孩子还会说错。有的孩子根本都不敢说。
这一现象说明了什么?应该说,我们对这些节日都有过专门的教学活动,平常也在经常地渗透,无论是在晨间谈话,还是日常的交流中,都会告诉孩子这些方面的知识。但是孩子为什么还是没有记住呢?我也在思考这个问题。是不是他们不清楚每个节日的内涵,还是对节日的内涵和节日名称没有挂上钩,还是对年月日的概念还没有建立好?
我试了一下,我问小朋友5月1日在春天、夏天、秋天还是冬天。我问这个问题是因为,现在马上要到5月1日了,小朋友应该比较清楚一点。但是还是有孩子居然回答我说,5月1日在冬季,我简直要晕倒了。
但是仔细想想,也还是有原因的,也许孩子对日期的概念没有建立好,他们对几月几号的概念还是不是太清楚,平常使用日期的机会也不多(出了写气象日记的时候),所以才会记不住的,没概念的。
所以,反思今天的现象,我也在想,其实我们在幼儿园教了很多很多的东西,但是孩子能够立马反馈出来的东西不多,原因一是孩子的表达能力还缺乏(也许在长期的潜移默化中会显现出来),另外很大的一个原因是我们对这些学过的东西复习的不够多,引导他们表达出来的机会不够大。如果我们一直在不停地反复地接触这些东西,他们一定会记得更多,能够反馈出来的也一定会更多。
所以,现在我们还是有机会再给孩子们一些练习的机会,引导他们将自己学到的东西表达出来展现给别人看,在需要表现自己的时候,将自己推销出去。
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