幼儿园活动“趣中求效”之我见

从事幼儿工作的老师大多都遇到这样的问题，有些家长常常抱怨幼儿在园里学不着很多文化知识，他们认为孩子回家能说出很多字，写出很多字，会算出很多数学题就是在幼儿园学到了知识 。其实不然，幼儿是学龄前儿童，正是心智的开发阶段，灌鸭式的知识教育早已跟不上时代的步伐。我们从事幼儿工作的指导思想是让幼儿在玩乐中心智得以开发，从小培养良好的思想品德。 首先玩乐能够促进幼儿的身心健康。幼儿的成长除了要有丰富足够的营养，还要让幼儿通过蹦蹦跳跳的玩乐，使幼儿血液流通，筋骨舒畅，促进新陈代谢。玩乐可以使孩子精神愉悦，心情开朗，还

一. 我们要以身示范,用感情激励 ：我们每一位幼儿教师都有这样的经验,倘若某个幼儿经常攻击他人.欺负他人,那么这个孩子身边必有经常打架的亲人,因为孩子模仿性极强,他们是在模仿中做人的.所以老师和父母要时刻注意自己的示范形象. 如果父母平时尊老爱幼,关心他人经常帮助有困难的人,那么这种善良的情感和行为会深深影响孩子幼小的心灵,培养他们的一颗爱心.记得我班有个孩子悄悄地把一块饼干包起来装进兜里,想带回家给生病的爷爷吃.通过了解,爷爷从小疼她,平时他的父母很孝敬老人,有什么好吃的,总是先给老人吃.孩子受到爸爸妈

一、幼儿数学教学法的运用：幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面我就幼儿园常用的六种数学教学方法进行一些分析和探讨。 1、操作法：幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的

一天下午我利用了离园前的一段时间，阅读了几名幼儿的成长档案，其中我重点阅读了由家长所填写的孩子最大的进步和孩子想说的话这两个内容，每当我念到某某小朋友档案的时候，孩子们就听得特别认真，被读到的幼儿也听得格外的认真。其中，我读到一名叫龚陆弈阳小朋友的档案，本月孩子最大的进步是孩子在家能静下心来画画，涂色也比以前进步了，此外，还能创造性的搭积木了。我读后还在大家的面前表扬了孩子进步的地方，希望他一直都要坚持这样做。听大家的表扬：嘿嘿，你真棒！他表现出特别开心的样子。我又念到孩子最想说的话这一栏中写到：老师，有

《幼儿园教育指导纲要》中提出身心并重的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。晨间户外活动的有效组织实施，是幼儿健康成长的添加剂，是促进幼儿身心发展的有效途径，一日之计在于晨，应重视每个晨间30分钟黄金时间段对幼儿健康的教育，每天合理科学有效地组织晨间户外活动，可以使幼儿拥有健康强壮的 体质，更阳光、开朗、活泼的个性。 晨间户外活动是指在幼儿园在8：00至8：30之间开展的以体能发展为主要目标的户外体育锻炼活动，是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统的

俗话说光说不练假把式！随着培训的深入，5月我们迎来了一次练兵的机会。这次的培训，班主任特别要求各组成员从实践入手，先组织开展了集体教学活动，然后围绕教学活动开展教研。非常有幸在此次培训中我能作为我们组的小组代表组织教研组开展教研活动。 虽然自己已经有过几年教研组长的工作经验，而且活动前也做了相应的准备，但是在真正教研中，研讨一开始就出现了问题老师们不知道说什么？相信所有的教研组长最怕的就是遇到的问题就是教研活动中没有人回应，老师们不能积极研讨。短暂的冷场后，虽然我及时调整了问题，但整个研讨还是没有围绕我预

学习了浙江省学前教育保教管理指南，其中第一章第六条写到，树立一日生活皆课程教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为诱饵学习的主要方式，克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。我学习了后，针对游戏这一方面，谈一谈自己的看法及在幼儿园日常生活中的实施情况。 游戏是儿童社会化的重要途径。游戏也

眼睛被誉为心灵之窗户，当你打开它时，你是否会觉得心旷神怡呢？常常有人会说：瞧！他（她）的眼睛会说话！这时，你又会有怎样的想法呢？是头顶上冒出个大问号，是直视他(她)的眼睛,还是傻傻的笑笑。心灵的窗户在为你工作的同时，是否给你带来快乐与收获呢？仔细端详，让自己好好品味品味这貌似神奇的味道吧。 从孩子的眼神中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉，他让我从每天的疲惫中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。每双眼睛

倾听是学习的一部分 作者：安阳市第二实验幼儿园李娜 总有家长来询问我：老师，我家的孩子上课发言积极吗？课堂表现好吗？爱举手吗？家长在大班下学期特别明显地关注孩子的发言情况，是在担心孩子入学后能否适应小学的课堂学习，这种担心促使他们总是抽出时间和老师沟通。 蒙氏教学里有用眼睛看、用耳朵听的学习方式，孩子可以调动身体的各种感官去感知了解外在的事物，这些从孩子出生就已经开始了，初生的婴儿会不断去探索所处的环境，从中判断自己的生活状态，研究表明，孩子天生就存在着热爱学习的欲望，为什么在逐渐的成长中这种学习的热情会