如何在游戏中渗透科学信息——读《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》有感

更新时间：2018-05-04 14:52:55

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艺术幼教中心南园幼儿园沈玉英，在假期里，认真就读了《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书，在日常的教育教学中，在孩子的生活游戏中，幼教信息化无处不在。如何在游戏中渗透科学信息，用好科普视频，让孩子向更高的水平发展值得深思。下面简单谈谈我的做法和体会：

孩子对世界万物充满好奇，对科学知识充满着渴望。但是传统的教育手段，

有时很难帮到孩子。而强大的网络，给了我们无限的空间。在我们幼儿园的资源库里，有一个《我从哪里来》的短片，是关于“生命来源”的动画，简单、有趣、科学。向孩子呈现了爸爸的种子经过努力在妈妈的身体里“发芽”“长大”“出生”的过程。解决了很多大人的尴尬。而这个视频，就来自网络。

一、是丰富多彩的，怎样才能用好网络的科普视频呢？

1. 查找、比对，挑选孩子们感兴趣的、科学的内容。

网络上有很多科普类视频，我们老师要选择孩子感兴趣的、科学的内容。在中班的《春天童话》主题，有一个蝴蝶的内容。孩子们对毛毛虫与蝴蝶的关系非常感兴趣，有许多的疑问。关于这个内容，百度一下，就能搜索到好几个，有卡通版的、有知识版的等等。有的时间太长，不适合孩子；有的内容太专业，孩子不懂；有的太卡通，只是娱乐一下孩子。在反复的比对、思考下，我选中了一段包括蝴蝶从卵、幼虫、蛹、成虫的生长变化过程的视频。简单、明了、生动、有趣，以写实的手法展开，内容科学性、趣味性。特别是蛹化的过程，给了孩子直观的感受。该视频在我们班的苹果电影院播放了一个多月，有些孩子反反复复看了好多遍。圆了孩子关于毛毛虫与蝴蝶的梦。

2. 删减、剪辑，制作时间长度符合孩子的视频。

我们所选的视频除了在内容上是孩子感兴趣的、科学的外，还注意视频的时间，符合孩子注意力的持续性。以上所举两个例子，《我从哪里来》时长两分半，《毛毛虫变蝴蝶》时长两分钟，经过老师的挑选、制作，符合孩子注意力持续的长度。因此，孩子的注意力是高度集中的，孩子们百看不厌。

“神十”上天，王亚平天宫授课的过程，现场直播时，孩子兴趣不能持久。因为时间比较长，知识性较强。我反复看了视频，选取了其中：水膜、水球实验，陀螺实验的内容。保证了时间上符合幼儿园孩子，内容上也能让孩子产生疑问。

科普类的视频，满足了孩子对知识的渴望，改变了传统教育方式教师想说说不清的困惑，引发了孩子无穷的猜想与梦想。

二、选好新闻视频，激孩子的“爱”劳动人民之“情”。

新闻，来自社会，是很好的教育资源。在教育教学中，我也常用新闻视频。当然，也需要老师精心的挑选与处理。2012年冬天，风吹雪天气肆虐西北，带来了很多灾难，但也有无穷的感动。中班社会活动《寒风中的人》应时而生。我选用了风吹雪天气特殊救援的视频。通过新闻视频，孩子们感受到被困群众的困苦，寒风中救援人员的辛苦。“救援的叔叔眼睛也睁不开，风太大了。”“被救出来的伯伯很感动，他一定在说：谢谢你们救了我的命。”在孩子们不仅仅知道了消防救援等一些特殊的职业，重要的是孩子经历了感动。孩子们的感触来自自己，对寒风中的人，崇敬之情自然流露。

在另一个《辛劳的快递员》活动中，我选用了一分钟的视频，快递员快速上下楼梯、小心翼翼拿货物、有礼貌地送货等画面，给孩子留下了深刻的印象。孩子原来的经验是：收到货物很开心；现在，孩子们知道，是因为有快递员的辛苦才有我们的快乐。

这类教育内容，用传统的教育手段，比较苍白，说教味浓。而视频的导入，让孩子身临其境，激起了孩子内心的感动。