亲近学生 将关爱延伸——谈将情感融入数学教学

上星期四，开展了新教师亮相课，说实话，刚开始试教的时候，无比紧张。搭班的蔡老师和师傅一直和我讲一些应该注意的环节，哪里需要改进。在此要谢谢她们。分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。 《树叶分类》第一环节以情境谈话导入活动，秋天到了，小树叶一片一片的飘下来。边说变让树叶从半空中飘下来。捡起一片树叶，提问幼儿，是什么颜色的树叶宝宝。初步感知颜色，激发幼儿的兴趣，也为下一环节做好铺垫。 第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能

近段时间，我们在学习统计单元，其中可能性的知识很吸引我，特别是设计游戏规则，让我兴奋不已，嘿嘿，我可以耍耍小聪明了。 课上老师让我们利用生活中的物体各自设计一个游戏规则，和我的同伴共同玩一玩，看看谁能获胜。老师说了，这个游戏规则应该两人都认可的。 我设计了一个游戏规则：4个同样的小球，分别标上数字1、2、3、4，每次任意摸出2个球，两数之和为单数算我赢，两数之和为双数算我的同桌赢。我问我的同桌，你看这样设计行不行，他想都没有想，一口答应。 开始玩游戏啦，嘻嘻！第一次我们各摸了20次，我险胜。他不服输，要再

1月13日，我对于大班科学活动《动物园里装电话》进行了行为跟进。之前是高老师执教了这个活动，通过听课老师的建议在原有的基础上进行了修改，我进行了第二次的跟进。 结合新《纲要》在科学领域的目标：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而科学活动的内容应从身边取材，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标。同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。《动物园里装电话》的活动是结合日常生活中经常用到的电话而展开的活动。本次活动的目标是了解电话号码的作用

这部分内容的学习在整数的认识的学习中占有十分重要的地位，它不但是10以内数的认识的延续，更重要的是它将引进计数单位十，从而成为认识100以内的数乃至更大的数的基

陶行知先生认为：教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。幼儿园的数学教育应为幼儿解决生活问题服务。《生活中的数字》立足于幼儿实际，将数字融进幼儿生活，使幼儿轻轻松松积累了生活中一些数字的经验。本次活动是由小徐老师执教，她是在第一次执教老师的行为跟进后，由组内老师共同讨论、交流，提出建议，再通过自己的想法，作适当修改的基础上，进行第二次的行为跟进式研讨课。 活动第一环节，小徐老师以直接出示图片的形式导入，很快地激起了孩子们学习的兴趣，她让孩子们在一一观察图片，找找有什么一样的地方的过程中，发现了图片都

《花灯会》是中班建构式书上第二学期的一个复习活动。目标是1：目测数群，复习7以内的数量。2.注意倾听活动要求，并按要求操作。具体要求是通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。围绕目标我设计了看花灯、数花灯大环节，分层目标是1.能说出几个谁用数字几来表示；2.看标记数数并记录。操作材料中的教具是以图片形式出现的。其中是三个男孩，4个女孩；五个手上拿灯笼，六个拿烟花。幼儿操作材料是一张各种花灯的图片。 在实际操作中发现了很多问题需要反思和调整。 一、注重深度前审议 要想使一个活动成功，务必要对教材做深入细致的

一、激趣导入 小朋友，我们先一起来玩拍手游戏，好吗? 师：看大家玩的这么高兴，还想不想玩其他的游戏? 生：想! 师：今天老师就带大家到数学乐园去玩一玩，不过在玩游戏时有要求，一是我们要遵守游戏规则;二是大家在游戏中要学到数学知识，而且每个游戏要听完要求后再开始，大家能做到这些要求吗?(出示数学乐园) 生：能! 师：现在我们就一起到乐园做游戏，不过还得带上这几位老朋友，看看有谁! 出示：数字娃娃。 二、活动展开 1 、复习 0----10 各数的认识 师：瞧!这些都是我们认识的数字娃娃，它们都到齐了，谁能用

不少家长让幼儿三四岁起，就进行大量的加减计算，为上学打基

让孩子亲身经历数字的游戏,他就在日常生活中不知不觉地学会数学知识,并对数学产生兴趣。枯燥乏味的数学概念只会使幼儿敬而远之。 我的孩子比你的孩子能数两倍以上的数--但那就意味着她真的理解更多的数学吗？说实在的,她只是记得一些按次序的数而已。除非孩子们知道如何数数,因数数是数学的一个方面。 在孩子成长时候他们自己开始数数,他们从每天的经历中学习长度、质量、时间、温度、钱币和更多的东西。通过手工操作,孩子们扩大了对数学的真正理解。大人应该认识到按次序分类和排放物体的游戏实际上是孩子在数学上的早期经验,即使他们看