让孩子爱唱，会唱——开展大班幼儿合唱教育之点滴体会

更新时间：2015-01-31 08:19:55

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陈怡《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多发展的需要。在幼儿园艺术活动中，合唱活动深受孩子们的喜爱，但如何合理科学进行幼儿合唱教学、引导幼儿使用嗓音，还有待在实践活动中摸索，所以本学期我就着重于幼儿合唱方面的教学研究。

因为我们班的孩子们演唱水平层差不齐，又没有进行系统的训练，所以我也有针对性的放低了对孩子们合唱的要求，我将合唱的目标定位在：喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱，能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、合唱，简单地两声部合唱等歌唱表演形式，在集体歌唱活动中能够产生初步地默契感。那如何达成这些目标呢，在平时的工作中我是这样做的：

一、合唱中引导幼儿运用科学的方法唱歌。

首先，唱歌要引导幼儿养成自然歌唱的习惯，掌握科学的演唱方法，而不是追求音量和力度。自然的歌唱能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。

孩子声带十分娇嫩、纤细，音域只有八度左右，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，会出现了气僵、喉紧的弊病。所以在演唱前，我会和孩子一起进行合唱发声训练，做呼吸练习，这样所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动的。

二、选择合唱曲目，提高教学的情趣

幼儿正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。必须选择符合儿童年龄特点与水平的合唱歌曲，

我在选材上，选取旋律优美，节奏明快，形象鲜明，感染力强的作品，以增强作品对幼儿的情绪感染作用，激发幼儿对音乐的积极倾向：如《祖国祖国我们爱你》，歌曲中有生动形象的画面感。表达了孩子们对祖国妈妈的热爱，孩子在演唱时会把自己对祖国的热爱唱进歌曲中！

而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。如《真善美的小世界》《左手右手》使儿童产生浓厚的兴趣，积极地练习，进入歌曲的童境，有感情地演唱．这样，既提高幼儿的学习积极性，又提高了教学效果。

同时，也应该给孩子们选取一些优美的，表达美好情感的歌曲，如《老师》《妈妈宝贝》《田六之歌》，孩子们在演唱时眼含泪水，歌声十分打动人心！

三、欣赏合唱曲，培养听觉敏锐性，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣，提高幼儿学习积极性

音乐是听觉艺术，因此听是一切音乐活动的基础。欣赏合唱曲要求幼儿全神贯注地倾听。许多时候幼儿对倾听不感兴趣，是因为对音乐的表现的内容不理解造成的。因此，我合理运用多种教育手段开启他们的感觉通道，充分调动多感官感知，多角度体验音乐中强烈的情绪对比和鲜明的形象，帮助其理解作品从而激发演唱的兴趣。

同时我让孩子在欣赏《无物之声》《森林畅想》中去感受、去聆听、去了解合唱，在听不同音乐形式的作品同时了解合唱与其它音乐形式的区别。感受合唱中优美和谐的音色及其独特的艺术魅力。激发幼儿学习的积极性。提高审美能力，陶冶道德情操。在他们心中播下兴趣的种子，从而逐步从“要我学”转变到“我要学”方面。发展音乐听觉，对幼儿掌握合唱曲是及其有利的基础。

四、加强节奏的练习

节奏是音乐的重要组成部分。生活中处处有节奏。节奏是音乐的内在构成因素之一，是音乐的三大要素之一．歌唱活动注意使声音、咬字、吸气的处理都符合节奏的规律，不能盲目地违反节奏规律自由处理。只有幼儿掌握歌曲的节奏，才能唱好歌，

平时音乐活动我运用小乐器的演奏来进行节奏练习，练习时可利用图片，用 “x”熟悉各种节奏，在进行节奏的交错练习，井利用图谱进行分声部的练习，如《青蛙合唱》《大钟与小表》。孩子们对此非常感兴趣．设计好的图示谱能帮助孩子们更好的掌握节奏、合唱。在游戏形式练习中，培养了幼儿良好的节奏感及彼此的合作能力。

总之，在大班幼儿的合唱教学中，老师的引导是十分重要的。老师应成为活动的组织者，参与者，建议者，观察者．做好合唱的选材、欣赏，和平时的训练工作。顺应儿童的天性，因势利导，发挥幼儿的主动性，创造性，让幼儿在合唱教学中获益。

经过一年多的实践，幼儿的积极主动性等综合能力的培养初见成效，95％以上的幼儿明显地在活动中表现出良好的合作精神与共处意识。