孩子是天生的自然观察者

浅谈幼儿音乐素质教育 幼儿音乐教育对促进幼儿的全面发展，提高幼儿的自身素质，有着不可估量的作用。幼儿音乐教育的目的，不是刻意地去培养幼儿的音乐才能，而是通过音乐教育使他们具有一定的音乐素养。因此，教师不仅要通过每次音乐活动让幼儿学到有关的音乐知识，而且要让幼儿学会一些做人的常识，并由此提高幼儿的综合素质。 一、通过音乐活动培养乐感 幼儿音乐素质培养最基本的方法就是培养乐感。首先，要让幼儿有一个良好的节奏感，能分辨出强音和弱音、长音和短音。在教学中教师可以让幼儿根据拍打身体部位的声音（ 如音的长、短、强、弱

在艺术活动中我经常会听到孩子们对我说：老师我不会画老师我画错了，我一再地向孩子们强调，没关系的，画画没有对和错，只要大胆地把自己想像的东西画下来，就非常了不起！但是很多时候在我的鼓励下，孩子们还是会十分犹豫地不敢下手，或者胆怯地落笔也会是很小的一丁点儿的作品，画完之后还会有孩子捂着画不让人看。在与家长的谈话中，许多家长也意识到带着孩子到外面碰到陌生人时，语言明显减少，或者要经历较长时间的适应才会与人交谈。 我们都知道自信是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功必须要具备的一项心理特质。在新《纲要》中也

浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响 近些年来，“少儿钢琴热”对于普及音乐教育、提高与完善全民族文化素质无疑具有重要的意义。其中一个重要的表现就是越来越多的家庭开始注重精神文化方面的建设与投入，尤其是增强了对年幼一代文化和早期艺术的教育。很多拥有钢琴或正在设法置备钢琴的家庭，正努力为年幼的一代接受音乐教育创造必要的条件，同时越来越多的家长们也认识到了学弹钢琴对幼儿的启蒙和智力开发的作用。 那么，儿童学习钢琴究竟有什么益处呢？下面，我就此问题来谈谈个人的看法。 一、钢琴教育对幼儿智力因素的影响 从现代生

家长怎样针对新生儿的特点，培养新生儿的音乐听觉能力呢? 一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段，创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目，无须从音乐的内容多加考虑，只要注意节奏缓慢、快捷，旋律的刚柔，音量的大小等方面，至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等，切不可滥用，因为这类音乐对新生儿身心健康无益，甚至会产生损伤听力，惊悸心脏，钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能，如 胎儿 期就习惯了母亲心跳的节奏，因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏，且比较

音乐场景描述： 师：教师出示袋鼠图片问：小朋友这是谁呀？ 幼：袋鼠 师：对呀，这是袋鼠妈妈。袋鼠妈妈身上有什么？ 幼；有口袋。 师：（念：袋鼠妈妈有个袋袋，）口袋干什么用呢？ 幼：装它的 宝宝 。 师：出示教具小袋鼠，对呀，我们给宝宝取个名字叫乖乖。（念：袋袋里面装个乖乖），并且把小袋鼠教具插入妈妈的口袋中，袋鼠妈妈和乖乖在干什么， 幼：小朋友没作反应。 师：边做动作边说：妈妈和乖乖在干什么？ 幼：他们抱在一起。 师：（念：乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。）今天老师给它编了一首好听的歌曲，你们想听吗？ 幼：

夏天给人的感觉是多姿多彩的，甜甜的、快乐的、美丽的，到了夏天，大街小巷的男男女女们都穿着各式各样的好看的衣服，红的、黄的、蓝的、绿的、粉的等等五颜六色的，有裙子、有短裤、有吊带等等各式各样，而我们的孩子呢，女孩们每天都穿着好看的裙子，你一言我一语地议论开了，大家在相互观察中了解到了夏天服装的美丽，而《时装秀》这一活动正是来源于我们的艺术主题活动《夏天的故事》中，在看看、说说、做做中将幼儿对于设计服装这一模糊的概念变得更加直观、更加现实，并且借助小舞台这一平台给予了每个孩子一个表现自己的机会。 一、活动目标

艺术幼儿园艺术整合教育教学展示课堂评价表 教学内容 课堂亮点 课堂不足和建议 中班绘本美术活动《七彩下雨天》 （陆晓华） 首先，陆老师选择的绘本比较好，新颖又充满童趣，也十分吸引幼儿。在这个绘本活动中，幼儿学习最深的感受是色彩，但是在活动中幼儿用语汇表达不是很丰富，所以结合绘画艺术让幼儿有了更深的体会和表达的空间，很好。 在作画是可以准备多种色彩选择，还有在回应是教师的语言可以再丰富点。 中班古诗音乐活动《江南》 （张帆） 张老师将艺术与文学结合的《江南》，用吟唱的方法将古诗江南表达出来，使幼儿感受古诗的

今天我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中的案例《中国红与中国情》。这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的。因此，在主题背景下老师对活动的由来分析得非常到位。不仅从活动的本身价值来阐述，从活动对主题深化、提升和发展价值作了分析，而且能从幼儿发展的需要来阐述。短短一段话，把本主题、本活动的一个显性和隐性价值分析得彻底，每个字眼用得恰到好处。 再看活动的目标和过程，充分体现了幼儿自主表达、快乐表达的精神。将生活中的美用幼儿喜欢的方式、独特的方式富有个性地展现出来。整个活动分为五个步骤，运用多种艺

在我园大班幼儿已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善，而中班幼儿只是刚刚起步。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分。舞蹈基础训练(主要采用地面训练的方式，训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、爆发了、柔软性等基本能力)和表演性组