《木兰从军》教学反思

第一单元 班别： 姓名： 一、看拼音，写词语： jiě dnɡ hū hun wēi xio sǔn y sh ji jio hǎn zhōnɡ y shān ɡānɡ wi li tin yě zhuī ɡǎn xiǎo xī zh s ɡuānɡ rnɡ ān jnɡ chōu chū shū din ɡuǎi wān tǎnɡ zhe kū cǎo min huā sǔn y jiāo shuǐ hōnɡ dnɡ yo tu 二、拼音连词语： mi ɡui 遮掩 z ho 嫩绿 wǎn xī 滋润

各位领导、老师，下午好。感谢学校教研组给了我一次学习机会，观摩优质课堂教学，学习研讨，也谢谢大家将要对我的学习心得的倾听。 我觉得，李老师执教的《我必须去》这一课设计的最大特点，在于师生对话互动，力图体现学生的自主学习。课堂，即师生交往，共同发展，展开各自的生命活力。在互动中，实现了知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的交流与收获，从而达到共识、共享、共进。上课开始，李老师以对话形式拨动学生的心弦。如你喜欢看马戏表演吗？等等在识字、书写、读文中激发学生合作参与的热情，保持积极的情绪体验。李老师在与学

教学案例：一、歌曲激趣，导入课题。1、师：春天到了，大自然中的景色十分美丽。今天，我要带着大家，踏着步、唱着歌，到大自然中去寻找春天。教师播放歌曲《春天在哪里》，师生共唱。2、师：嗳，现在，我们来到了一条小河边，这条小河也给我们带来了春天的消息。 教师亮题：7 我是一条小河，师生齐读课题。 二、初听录音，知其大略 1、师：这是一条怎样的小河呢?喏(放录音)，小河自己来说了。请小朋友们好好听小河是怎么介绍自己的。要求学生大概地知道这是一条怎样的小河，它跑过了哪些地方。 2、根据学生的回答，教师板书：明亮、快

说是写的基础，是作文的前提。从低年级起就应该加强说话、写话能力的训练，这样不但能提高学生的语言表达能力，激发学生的想象能力，而且还能加强思维训练,发展学生的智力,为今后的中高年级写好作文奠定基

【单元导语】蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！这是本组课文之前的一段话，告诉孩子们大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。 【教材简析】 《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由自在的美好情境，还告诉孩子们人和动物是朋友，保护动物是大事。 《红领巾真好》描写了一群小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟们高唱红领巾真好！ 《清澈的湖水》写了在一只游船上，女孩小洁

教学准备：课件一、复习导入1．今天我们继续学习《鸟岛》（齐读）2.复习生字词现在老师来考考你们是否认识这些词语宝宝! (分行指读、齐读)3．小朋友知道鸟岛在哪里吗？（出示中国地图、青海地图）它的名字叫什么？（点击海西皮）它给你留下最深的印象是什么？（板：鸟多） 二、品词析句，感受鸟多 （一） 1．今天这节课就让我们再次走进那神奇的鸟岛，拍些迷人的照片。 2．准备好了吗？仔细看哦! 播放鸟岛录像 3.刚才小朋友们都看得那么认真，谁来说说看，你拍到了什么？ 4.老师也拍到许许多多的鸟，现在请打开书本，轻声读读

改进教师课堂语言的生动性，提高学生学习兴趣的研究。所谓生动：指具有活力能感动人的。是指教师的课堂语言具有活力，能感动学生，激发学生的学习兴趣。研究目标是通过本课题的研究，改进自己的教学语言，提高驾驭新课程的能力，使语言生动，吸引学生注意，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣与激情，提高学生参与教学的能力，从而提高课堂教学质量。 《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌充满想象力，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。课的基本流程是：从听声音猜季节入手，

在这次我校园丁杯青年教师语文评优课上，我听到了一堂有趣的语文课，内容是《台湾的蝴蝶谷》。课文的最后一个自然段是这样写的：蝴蝶谷吸引了大批中外游客，人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围

课文内容分析：《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。讲述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成